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如圖所示，不計繩重和摩擦，物重G＝550牛，滑輪重為10牛，當物體G勻速上升時，則掛鉤B承受拉力為_______牛，掛鉤A承受_______牛的拉力，拉力F為_______牛，若繩子自由端向上拉過2米，則物體向上移動________米。

550 280 280 1

試題分析：對動滑輪來說，掛鉤B受到的拉力是由重物施加的，故大小等于重物的重力；因為是在同一根繩子上，故掛鉤A受的拉力大小等于繩端拉力F，即物體和滑輪總重的二分之一。有幾段繩子在拉物體，繩端移動的距離就是物體移動距離的幾倍。因物體重550N，故掛鉤B受到的拉力為550N；掛鉤A受到的拉力等于繩端的拉力，為物體和滑輪總重的一半，即

×（550N+10N）=280N．因有兩段繩子在拉物體，若繩子自由端向上拉過0.5米，則物體上升距離即為繩子自由端上升距離的一半，即0.5×2m=0.25m．

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，滑輪__________可以看作是等臂杠桿（選填“A”或“B”）；若物體所受重力均為20N且處于靜止狀態，不計摩擦和滑輪重力，力F₂的大小為__________N；物體上升時，它的重力勢能__________（選填“增大”、“不變”或“減小”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）小明同學探究“杠桿的平衡條件”。

⑴實驗前，杠桿停在如圖（甲）的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應該將右端平衡螺母向        （選填“左”或“右”）調節；
⑵調節杠桿水平平衡后，小明進行的三次實驗如圖（乙）。根據實驗，他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，你認為這個結論是      （選填“正確”或“錯誤”）的，實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是                               ；
⑶在圖乙（b）裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后，杠桿     （選填“左”或“右”）端下沉，為使杠桿恢復水平平衡，只需將右側鉤碼移至第         格；
⑷用繩子拴住一根粗細不同的大樹處，靜止后大樹水平平衡，如圖丙。現將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據圖乙可判斷G_AG_B（選填“＞”、“＝”或“＜”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

以下工具中，不屬于省力杠桿的是（）

A．開瓶器

B．扳手

C．羊角錘

D．筷子

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究杠桿平衡的條件實驗時，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，這樣做是為了便于測量；如發現杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向調節，或將左端的平衡螺母向調節。小紅根據如左圖所示的實驗現象得出的杠桿平衡條件是：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”。

（1）為了說明這一結論并不正確，請你在右圖所示的杠杠上畫出需要對杠杠施加的力的示意圖和這個力的力臂
（2）經過正確實驗后得出的杠桿平衡條件應該是___________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究“杠桿的平衡條件”實驗中：
⑴實驗中首先要調節兩端杠桿兩端的平衡螺母，其作用是調節杠桿在位置平衡，這樣做是為了。若發現杠桿“左低右高”，可將平衡螺母向　　　邊旋轉。
⑵如圖，在A處掛三個鉤碼如圖所示，要使杠桿平衡應在B處掛_________個鉤碼（每個鉤碼質量均為100g）；拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測力計豎直向上拉，杠桿平衡時彈簧測力計上的示數為_________N（g=10N/kg）。

⑶某次實驗中，若采取如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因（選填字母）。

A．一個人無法獨立操作

B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合

D．力和力臂數目過多

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明和小紅用下圖甲所示的杠桿一起探究杠桿的平衡條件：
（1）實驗前，應使甲圖中的杠桿在______位置平衡，可以將杠桿右端的平衡螺母向____調；調平衡后，小明在乙圖所示位置處掛上3個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右端的_____點掛上2個鉤碼。
（2）如乙圖，用彈簧測力計在M位置和N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測力計的示數將會變________，這是因為______________________________________。