【題目】如圖所示，豎直固定的測力計下端掛一個滑輪組，已知每個滑輪重均為30N，滑輪組下端掛有質量為30kg的物體B，滑輪組繩的末端通過定滑輪沿水平方向與物體A相連，物體A在繩的水平拉力作用下向右做勻速直線運動；用水平向左的力F拉動物體A，可使其沿水平桌面向左做勻速直線運動，此時物體B上升的速度大小為6cm/s。若不計繩重及繩與滑輪的摩擦，g取10N/kg，則下列說法中正確的是（ ）
A.物體A所受滑動摩擦力大小為100N
B.F的大小為220N
C.F做功的功率為42W
D.提升物體B時滑輪組的機械效率約為90. 9%
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的電路中，電源電壓恒定，當開關S閉合后，滑片P向右移動的過程中，下列判斷中正確的是（ ）
A.電壓表V1示數變大，電壓表V2示數和電流表A示數變小
B.電壓表V1示數和電流表A示數的比值不變
C.定值電阻R1兩端電壓的變化量等于電壓表V1示數的變化量
D.將滑片P移動到中點不動，交換電壓表V2和電流表A的位置，電壓表V1示數不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，電源電壓不變，R1=10Ω，滑動變阻器R2標有“5Ω 1A”字樣，當R2的滑片P在b端且只閉合開關S、S1時，電流表的示數為0.4A；當R2的滑片P在a端且同時閉合S、S1、S2時，燈泡正常發光；當R2的滑片P在b端且只閉合開關S、S2時，電壓表的示數為3V；如圖乙是燈泡的電流—電壓圖象，下列說法正確的是（ ）
A.電源電壓6V
B.燈泡的額定功率是4.8W
C.燈泡正常發光時，燈絲電阻是5Ω
D.當R2的滑片P在b端且只閉合開關S、S2時，燈泡的功率為1.8W
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【題目】在測量小燈泡的電功率時，電源電壓為6V，小燈泡上標有“2.5V”字樣。
(1)如圖甲所示是小軍已經連接的部分實驗電路，在連接電路時，小軍操作上出現的錯誤是________；
(2)請你用筆畫線代替導線在答題卡上幫小軍將圖甲所示的實物電路連接完整；
（______）
(3)連接完實驗電路，檢查無誤后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電流表、電壓表的示數都為零。出現這種現象的原因可能是_____；
A.小燈泡短路B.小燈泡開路C.變阻器短路D.變阻器開路
(4)排除上述故障后，閉合開關，調節滑動變阻器使小燈泡兩端電壓略高于2.5V，觀察小燈泡的亮度并記下電壓表、電流表的示數。接下來，將滑動變阻器的滑片向________（選填“A”或“B”）端移動，使小燈泡正常發光，觀察小燈泡的亮度并記下電壓表、電流表的示數；
(5)繼續調節滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓略低于2.5V，觀察小燈泡的亮度并記下電壓表、電流表的示數。根據這些實驗數據畫出小燈泡的電流電壓關系圖象，則小燈泡的額定功率是________W。滑動變阻器的規格應選擇________。
A.10Ω 1A B.20Ω 1A C.100Ω 1A
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【題目】如圖所示，R0是阻值為10 Ω的定值電阻，R為滑動變阻器，燈泡上標有“6V 2.4W”字樣，且小燈泡的阻值始終保持不變。當斷開S2，閉合S、S1時，燈泡恰好正常發光，電壓表示數為U0；斷開S1，閉合S、S2，將滑動變阻器的滑片置于中點時，電壓表數為U滑 ，已知U滑與U0相差1 V。求：
(1)燈泡的電阻和電源的電壓；
(2)滑動變阻器最大阻值。
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【題目】如圖甲所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P從a端移動到b端的過程中，定值電阻R1兩端的電壓隨滑動變阻器R2接入電路的阻值變化圖像如圖乙所示，下列說法正確的是
A. 電源電壓為6V
B. 定值電阻R1的阻值為10Ω
C. 當滑片P在b端時，通過R1的電流為0.6A
D. 當滑動變阻器接入電路的阻值為20Ω時，R1消耗的電功率為0.4W
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【題目】如圖甲所示的圓柱形容器中裝有深度h的水，對容器底的壓強為900Pa；現將一個實心的正方體木塊A放入該容器中，木塊靜止時露出液面的體積與浸入液體的體積之比為1∶ 3,如圖乙所示：在木塊上表面輕放一個實心正方體B( 已知VA：Va=2∶ 1)。A的上表面剛好與液面相平，如圖丙所示。g取10N/kg，求：
(1)甲圖中水的深度h；
(2)木塊A的密度；
(3)若B的邊長為5cm，把正方體B直接放在水平地面，對水平地面的壓強是多少?
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【題目】測量滑動摩擦力的大小的實驗裝置如圖所示。實驗中，小桶內裝入適量的沙子，滑塊恰好做勻速直線運動。（輕繩與滑輪的摩擦不計）
(1)為了測量滑塊受到的滑動摩擦力，需要測量的物理量是：__________；
A．滑塊的質量m1 B．小桶和沙子的總質量m2
(2)根據二力平衡條件可知，滑塊受到的滑動摩擦力f1=__________（用第一問中的物理量符號表示）；
(3)小桶落地后，滑塊繼續向前運動，受到的滑動摩擦力為f2，則f1__________f2（選填“>”“=”或“<”）。
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