用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”，在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰。
（1）分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高．其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示，水的沸點為 ℃.
（2）實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水 （選填“多”或“少” ）。
（3）能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？并說出理由。
（1）98.0(98) （2分）
（2）多 （2分）
（3）不能（2分） 體積相等的鹽水和水，質(zhì)量不等，此實驗應(yīng)控制質(zhì)量和初溫相等（2分）
解析試題分析：（1）看清圖中溫度計分度值為10C，分度值下一位估讀，為98.0；（2）相同熱源，加熱時間長，液體吸熱多，填多；（3）由公式Q=Cm△t可知，要比較食鹽水和水的比熱容的大小，需控制鹽水和水的質(zhì)量和初溫相等，通過吸收相同熱量比較溫度升高值或升高相同溫度，比較吸收熱量（加熱時間）的多少得出結(jié)論。
考點：溫度計度數(shù)，加熱時間長短與吸收熱量多少的關(guān)系，對公式Q=Cm△t的理解，控制變量。
科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘。
【實驗過程】
1910年英國科學(xué)家盧瑟福進行了著名的α粒子（帶正電）轟擊金箔實驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原方向前進，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來。
【解釋與結(jié)論】
（1）盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是 。
（2）1μm金箔包含了3000層金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變，說明 ；
A.原子的質(zhì)量是均勻分布的 B.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
（3）科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認為原子結(jié)構(gòu)為以下的 。 
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
在進行熱學(xué)實驗探究過程中：
（1）做“觀察水的沸騰”實驗時，觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖1 a，b所示．表示沸騰時的是圖 _________ ．
（2）如圖2所示，用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，會發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)增大到一定程度時，玻璃板才能脫離水面．此現(xiàn)象說明了 _________ ．
（3）如圖3所示，大口玻璃瓶內(nèi)有一些水．給瓶內(nèi)打氣，當瓶塞跳起時，可以看到容器中出現(xiàn)了霧．這個實驗說明了：物體對外 _________時，物體的內(nèi)能會減少．其中“霧”的形成屬于 _________．（填物態(tài)變化名稱）
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
在“比較質(zhì)量相等的不同燃料充分燃燒時放出的熱量”的實驗中：
（1）實驗時所選用的燃料的種類應(yīng)是__________的，質(zhì)量應(yīng)是__________的（選填“相同”或“不同”）。
（2）若燃燒放出的熱量用水吸收，則實驗中除了水的質(zhì)量要相等外，你認為還應(yīng)注意的問題是：________________________________________。(只要回答一種)
（3）通過比較燃料燃盡后______________________________，可以得出結(jié)論。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
如圖所示是比較水和食用油吸熱能力的實驗：在兩個完全相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫分別相等的水和食用油，用兩個相同的酒精燈給水和食用油分別加熱。
（1）實驗過程中溫度升高較快的是 （填“水”或“食用油”）。
（2）在此實驗中記錄加熱時間的長短來表示水及食用油________________。
（3）這個實驗說明：水的吸熱能力 食用油的吸熱能力（填“大于”、“小于”或“等于”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
在探究物質(zhì)比熱容的實驗中，我們得到了兩個實驗結(jié)論：
（1）不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度____________（填“相等”或“不相等”）；（2）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度____________（填“相等”或“不相等”）．實驗中我們采用的方法是：在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其它因素不變，這種方法叫做________________．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
回顧我們觀察過的實驗，請回答下列問題：
（1）如圖甲所示，抽掉玻璃板后，二氧化氮氣體和空氣混合在一起，顏色變得均勻．如圖乙所示，在量筒里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液．開始時，兩者之間有明顯界面．靜放幾天后，界面變得模糊不清了．這兩個實驗演示的是 現(xiàn)象，這類現(xiàn)象表明 ．
（2）對比圖丙、丁實驗現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做電流的 效應(yīng)，表明 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題
煤、石油、天然氣的過量開采使人類面臨能源危機。某縣在冬季利用地熱能為用戶取暖。縣內(nèi)有一口自噴狀態(tài)地熱井，出水溫度為90℃，出水流量為150m3/h。
（1）求每小時流出的地熱水溫度降低到50℃，所放出的熱量。
（2）這些熱量如果用天燃氣蒸汽鍋爐供熱，且天燃氣蒸汽鍋爐的熱效率為90%，則利用上述地熱能供暖一小時可以節(jié)約多少天燃氣？
（ρ水＝1.0×103kg/m3，c水＝4.2×103J/（kg·℃），天燃氣的熱值為q=4×107J/m3）
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科目：初中物理 來源： 題型：單選題
用大小相等的拉力F1、F2、F3使同一物體分別沿著水平面、斜面和豎直方向移動相同的距離S，拉力F1、F2、F3所做的功分別是W1、W2、W3。下列判斷正確的是（ ）
| A．W1＞W(wǎng)2＞W(wǎng)3 | B．W1＜W2＜W3 |
| C．W1＝W2＜W3 | D．W1＝W2＝W3 |
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