Question

（2008?威海）小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙所示的實驗，
（1）讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實驗中：
（1）要探究動能與物體運動速度的關系應選用

甲

 圖，選擇的理由是：

質量相同，高度不同，速度不同

．
（2）乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是

使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同

．
（3）甲、乙兩組實驗可以得出的結論是

質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大

．

Answer 1

分析：①要研究動能與速度關系，就要控制兩球質量相同，速度不同．由此入手分析．
②球起始點的高度，可以反映球的速度．高度相同是為了控制速度相同．
③乙所示的兩個實驗中，控制了球的質量相同，速度不同，由此得出動能與速度的關系

解答：解：①要研究動能與速度關系，控制了質量相同，速度不同，甲圖滿足這兩個條件；
②起始點的高度在這題代表了速度的大小，讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是：使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同；
③結論是質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大．
故答案為：（1）甲：質量相同，高度不同，速度不同．
（2）使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同．
（3）質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大．

點評：結合控制變量法，找出實驗中的不同點：高度代表的速度的不同，質量的不同，是此題的核心．