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如圖是探究光的反射規律的兩個步驟：
（1）請你完成以下表格的填寫．

實驗序號	入射角	反射角
1	50°	50°
2		40°
3	20°

（2）實驗中，紙板應

于平面鏡．（填“平行”或“垂直”）
（3）由甲圖我們可以得到的結論是：

．
（4）由乙圖我們可以得到的結論是：

．
（5）如果光線沿BO的順序射向平面鏡，則反射光線

（填“會”或“不會”）與OA重合，說明了

．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的電路中，閉合開關S后，燈泡L₁和燈泡L₂都不亮，電壓表有示數，電路中只有一處故障，該故障可能是（　�。�

A、L₂斷路

B、L₁短路

C、L₂短路

D、L₁斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：

全班同學進行物理實驗小聰小組跟老師一起設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置探究“光的反射定律”．

實驗次數	入射角	反射角
1	20°	20°
2	40°	40°
3	60°	60°

（1）如圖甲所示，小聰將呈現反射光線的活動小鐵板向后折，活動小鐵板上就看不到反射光線，這說明

．
（2）實驗中多次改變入射光線AO與ON的夾角進行實驗，測量記錄如上表所示．同組的小東分析數據得出的結論是：光反射時，入射角等于反射角；小聰認為應是：光反射時，反射角等于入射角．你認為

的結論正確，理由是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

光斜射入玻璃中會發生偏折，由此小明提出：玻璃對不同色光的偏折程度是否相同？思考后，小明提出如下實驗方案：先讓一束黃光從空氣直接斜射入透明的玻璃磚中，記錄下光斑位置（如圖甲A所示）；接著換用藍光進行實驗，記錄對應的光斑位置，再通過分析就可得到實驗結論．經討論，同學們認為這一方案是可行的，于是進行了探究實驗．

（1）要實現探究目標，他們應選擇圖甲中的A和

（選填字母序號）兩圖示實驗．
（2）實驗時，同學們在玻璃磚底部貼上一把自制紙質刻度尺，這樣做的目的是為了

．
（3）某小組同學正確實驗后，所記錄的兩次光斑的相對位置如圖乙所示，經分析可知：玻璃對

（填“黃”或“藍”）光的偏折程度較大．
（4）如圖丙所示，分別用黃光和藍光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入，

（填“黃”或“藍”）光對應的焦距大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

閱讀下文，并在相應位置填空．
“關愛生命，安全出行，爭當安全模范公民”的教育活動，在全國各地轟轟烈烈地展開．“紅燈停，綠燈行”是公民的基本素質．交通信號燈用紅綠燈，而不用藍色、紫色等其他顏色的燈．對此小明、小華、小宇三人展開討論．
小明說：人的眼睛對紅、綠光比較敏感．用紅、綠光作為交通指揮燈，容易引起視覺反應，可以提高人們的警惕性，減少交通事故的發生．
小華說：紅光穿透能力比藍光、紫光等其他的色光強，從遠處就能看到；人的眼睛對綠光敏感．
小宇說：用紅、綠燈作為交通指揮燈，是國際通用的，并不具有科學依據．
（1）霧天，小明等三人一起在遠處觀看路口的紅綠燈，收集有關“紅色光穿透能力強”的證據．小明和小宇看到紅燈亮時，小華卻認為紅燈不太亮．此事實說明對于不同的人，紅色光引起的視覺效果

（“相同”或“不同”）；三名同學向路口的紅燈走近，都感到紅色光強度逐漸增強，表明色光的穿透能力與

有關．你猜想影響色光穿透能力的因素還有

（至少答出一條）．
（2）依據你的生活經驗，并結合學過的物理知識，對小宇的說法作出評價：

．
（3）紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換．請你提出一條合理化建議來改進這種狀況：（回答一條即可）

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

《舌尖上的中國Ⅱ》的熱播，引起了人們對飲食文化的關注．四川的臘肉、香腸受到人們的青睞，火鍋更是以麻、辣、鮮、香吸引著眾多食客，以下說法正確的是（　�。�

A、在較遠的地方就能聞到火鍋味，說明分子只在高溫下運動

B、在腌制臘肉時，要把鹽涂抹均勻，是因為鹽不會擴散

C、灌制好香腸后，要晾在通風的地方，是為了防止水分蒸發

D、往火鍋里加入食材，食材溫度升高，它的內能增加

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列現象不能說明分子在永不停息地運動的是（　�。�

A、切開香瓜，滿屋飄香

B、腌泡菜加鹽，整壇菜都有咸味

C、打掃教室，灰塵飛揚

D、放在衣櫥中的樟腦球變小了

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科目：初中物理 來源： 題型：

對下列現象的解釋，正確的是（　�。�

A、封閉在容器內的液體很難被壓縮，說明分子間有引力

B、打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運動

C、用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙

D、鉛筆筆芯用了一段時間后會變短，說明分子間有斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：

“永動機”至今沒有創造成功，其原因是（　　）

A、科學技術還不夠先進

B、機器不能對外輸出能量

C、違背了能量守恒定律

D、機器只能轉移能量，不能轉化能量

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