【題目】標有“6V 6W”和“6V 3W”字樣的兩燈泡并聯(lián)工作時，通過兩燈泡的電流之比是：( )
A.1:1
B.1:2
C.2:1
D.無法確定
培優(yōu)好卷單元加期末卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的電路圖中，要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路，應該是（ ）
A. 只閉合S3
B. 只閉合S2
C. 同時閉合S1和S2，斷開S3
D. 同時閉合S1和S3，斷開S2
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一同學用50N水平方向的力,將一重5N的足球沿水平方向踢了出去,足球在地面上滾了30m才停下，這個過程中腳對足球做的功是（ ）
A.5J
B.1500J
C.150J
D.無法確定
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓不變，滑動變阻器的滑片P從a端滑到b端的過程中（ ）
A．電流表、電壓表示數(shù)都減小
B．電流表、電壓表示數(shù)都增大
C．電流表示數(shù)減小、電壓表示數(shù)增大
D．電流表示數(shù)增大、電壓表示數(shù)減小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小梓同學用U形管壓強計去探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律．
（1）他發(fā)現(xiàn)：按與不按探頭的橡皮膜（如圖所示），U形管兩邊液面均處在同一水平線上，如圖所示．則這套實驗裝置可能出現(xiàn)的問題是： ____________．
（2）小梓選用了另一個能正常使用的壓強計和一大燒杯的水進行了三次實驗如圖所示．他探究的問題是：液體內(nèi)部壓強與_________的關(guān)系．實驗過程中要判斷探頭承受液體壓強的大小，主要是觀察_______．
（3）小梓探究“液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系”時，選了另一種密度不同的液體做了如圖所示的對比實驗．得到的結(jié)論是：“液體內(nèi)部壓強大小與密度大小無關(guān)”．
他的結(jié)論對不對？________為什么？_______。
（4）由本實驗可知，ρ水____ρ液．（選填：“＞”或“＜”或“＝”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示．
（1）本實驗的科學探究方法是：________；
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應該通過圖中的___（填字母）兩次實驗進行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應該通過圖中的_____兩次實驗進行比較得出結(jié)論；
（3）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：__________________來減少壓力作用的效果；我們俗話有說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：___________________來增加壓力作用的效果．
（4）比較D、E兩圖，可以得出的結(jié)論是________________________________；下列實例中，直接應用該結(jié)論的是_________（填序號）
①交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t，
②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，
③鐵軌鋪在路枕上．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】
2003年10月15日9時，隨著火箭發(fā)動機的轟鳴，長征二號F運載火箭將我國第一艘載人航天飛船“神舟五號”送入太空，實現(xiàn)了中華民族五千年的飛天夢，
小宇利用星期天到青島會展中心觀看了有關(guān)“神舟五號”的航天展，他搜集了一些問題，回到班中想要考考你：
（1）長征二號F火箭：它的發(fā)動機工作時將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 能．它是利用向后噴出氣流使自身受力前進的，這是運用了力的作用是 的道理．
（2）飛船的運行過程：飛船沿橢圓軌道圍繞地球運行了14圈，軌道上離地面最近點200km，最遠點350km．從遠地點到近地點運行過程中，飛船的速度 ，勢能 ．
（3）太空生活與工作：若不穿太空服，只帶氧氣瓶，航天員能否走出艙外？運用你所學的物理知識說出一條理由．
答： （填“能”或“不能”）；因為艙外 ．
（4）返回大氣層：這時飛船與大氣層發(fā)生劇烈摩擦，變成一個火球，將 能轉(zhuǎn)化為 能，因此給飛船降溫十分重要，一種重要的降溫方式就是“燒蝕防熱”：在飛船表面涂有一層高分子固體材料，讓這些材料在發(fā)生物態(tài)變化時吸收熱量，你認為可能發(fā)生的物態(tài)變化有 、 、 ；
（5）降落：飛船距離地面15km時，速度達到200m/s，若不打開降落傘，則速度保持不變，飛船落到地面僅僅需要 秒的時間．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】已知定值電阻R1：R2=2：3，若把它們串聯(lián)在同一電路中，通過它們的電流之比I1：I2= ；若把它們并聯(lián)在同一電路中，R1、R2消耗的電功率之比P1：P2= ．
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