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圖中屬于費力杠桿的是（）

試題分析:杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿。其中費力杠桿是動力臂小于阻力臂的杠桿。由圖可知，A選項中的起子是省力杠桿，B選項中筷子是費力杠桿，C選項中的道釘撬棒是省力杠桿，D選項中的鋼絲鉗是省力杠桿。故選B。
考點:本試題考查的是杠桿的分類。
點評：對于此類試題，學生應掌握費力杠桿是動力臂小于阻力臂的杠桿，省力杠桿是動力臂大于阻力臂的杠桿，等臂杠桿是動力臂等于阻力臂的杠桿。

練習冊系列答案

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一根平直的杠桿，本身的質量不計，支點為O，OA=2OB，在B點掛了一個體積為10立方厘米的實心銅球，在A點最少應用多大的力，杠桿才能平衡?(ρ_銅=8.9×10³kg/m³,g取10N/kg)

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（1）如圖甲所示，杠桿在力F₁、F₂的作用下恰好處于平衡狀態，L₁為F₁的力臂。請在圖中作出F₂的力臂L₂及力F₁的方向。

（2）請在乙圖中畫出最省力的繞繩方法。

（3）請在丙圖的〇中填上電流表或電壓表，使用電器均能正常工作。（3分）

（4）畫出圖丁中杠桿的支點、并畫出最小的動力。（2分）

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“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”如圖1所示，生產和生活中的杠桿與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是

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（5分）某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中．用圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實驗記錄：

（1）根據下表可算出，W_有＝　　　　焦，W_總=        焦．
對以上兩個計算結果進行比較，其不合理之
處是                              ；
（2）結合乙圖你會發現導致實驗結果不合理的原因是：
　　
（3）該同學糾正了錯誤繼續進行實驗得到下列一組數據：

通過分析上表數據，你會發現可以提高機械效率．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究杠桿平衡條件的活動中，如圖。（8分）

（1）將杠桿的中點支在支架上，發現杠桿左端下沉，這時應將左端的平衡螺母向_____調或者將右端的平衡螺母向_______調（左/右），直至杠桿在________位置平衡，這樣做的好處是： _________________________________________ （2分）
（2）在實驗中，若保持鉤碼的個數和位置不變，使彈簧測力計在A點由豎直向下拉改為斜向下拉，測力計的示數將_________.
（3）在實驗中改變力和力臂的大小以多次實驗，其目的是___________________。（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“滑輪組的機械效率究竟與哪些因素有關”？某實驗小組的同學對同一滑輪組進行實驗探究，得到了下表中的數據