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杠桿的平衡條件是：____________________，一根杠桿，動力臂與阻力臂之比是5∶3，要使杠桿平衡，則動力和阻力之比為__________，這是一個__________杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）．

F₁L₁=F₂L₂；3∶5；省力

試題分析：杠桿的平衡條件：F₁L₁=F₂L₂．杠桿的分類，動力臂大于阻力臂的是省力杠桿、動力臂小于阻力臂的是費力杠桿、動力臂等于阻力臂的是等臂杠桿．根據杠桿的平衡條件：F₁L₁=F₂L₂得

，由于動力臂大于阻力臂，所以這是一個省力杠桿．故答案為：F₁L₁=F₂L₂；3∶5；省力．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小康用如圖所示的裝置探究用動滑輪勻速提升物體時,繩子自由端的拉力F與所提升物體重力G的關系,在實驗過程中,小康將實驗數據記錄在了表格中。請你認真分析表格中的數據,歸納出拉力F與重力G的關系式是: 。

G/N	1	2	3	4	5	6
G_動/N	0.8	0.8	0.8	0.8	0.8	0.8
F/N	0.9	1.4	1.9	2.4	2.9	3.4

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面。則（）

A．F_甲>F_乙，因為甲方法的動力臂長

B．F_甲<F_乙，因為乙方法的阻力臂長

C．F_甲>F_乙，因為乙方法時阻力臂短

D．F_甲=F_乙，因為動力臂都是阻力臂的2倍

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖1所示，杠桿處于平衡狀態，要使圖中的彈簧測力計示數減為原來的一半，杠桿仍能平衡，可以采用的方法是

A．將圖中鉤碼減少1個

B．將圖中鉤碼減少2個

C．將圖中鉤碼減少3個

D．將圖中鉤碼向左移動4格

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如右圖示，輕質杠桿OA中點懸掛重物，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，保持F的方向不變，始終與杠桿垂直，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中，力F將：

A．變小	B．變大
C．先變大再變小	D．不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中，某小組利用如圖裝置勻速
提升鉤碼，測得了四組數據，如下表。

⑴前三次實驗中，第    次實驗數據明顯出現錯誤，應當剔除。
⑵第四次實驗中，有用功是     J，總功是     J，滑輪組的機械效率為      。若僅增加鉤碼的個數，該滑輪組的機械效率將      （選填“增大”、“減小”或“不變”）。
⑶根據以上信息，可以判斷出該小組設計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與           是否有關。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示，曲桿AOBC自重不計，0為支點，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm．要使曲桿在圖示位置保持平衡，請在A、B、C三點上選出一點作出一個最小的力F的示意圖及其力臂L．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置，實驗中測得數據如下表所示：

請你分析：
（1）研究定滑輪特點實驗時，如圖（b）所示，測力計的操作方法是。（填序號）
①隨意拉動重物 ②拉著重物保持靜止 ③勻速向下拉動重物
（2）比較彈簧測力計示數的大小，可知：使用動滑輪的好處是____________________
（3）比較彈簧測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是___________________
（4）把鉤碼升高相同的高度，比較（b）和（c）實驗彈簧測力計移動的距離，可知：使用動滑輪_________
（5）根據（c）實驗的數據可計算出動滑輪的自重為_________N（不計摩擦和繩重）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

2008年北京奧運會的宗旨是“綠色”和“人文”，在所有的比賽場館都為殘疾人（特別是乘坐輪椅的）建立了專用通道（如圖），為殘疾人上下臺階提供方便．它實際上是簡單機械中的
，使用它的好處是．

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