【題目】為了探究聲音產生和傳播的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象．如圖所示．
A、使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
B、借肋于儀器觀察不同樂器發出聲音的圖象不同．
C、放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小．
D、用一張硬紙片先后在木梳的齒上劃過，一次快些，一次慢些，聽聲音的變化．
（1）你認為，能說明聲音產生和傳播條件的兩個實驗現象是 ．（選填字母）
（2）其他現象雖然不能說明聲音和傳播產生的條件，但是分別說明了什么問題？
① （選填字母）說明 ．
② （選填字母）說明 ．
【答案】（1）A、C；
（2）①B；不同樂器發出聲音的音色不同；
②D；兩次劃動紙片發出的聲音音調不同．
【解析】解：A、使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，能夠說明聲音產生的條件是物體的振動；
B、借肋于儀器觀察不同樂器發出聲音的圖象不同，說明不同發聲體的音色不同；
C、放在玻璃鐘罩內的鬧鐘正在發聲，把玻璃罩內的空氣逐漸向外抽時，聽到的聲音逐漸減弱，是因為真空不能傳聲．由此可知，聲音的傳播需要介質；
D、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，第一次木梳齒的振動頻率比第二次快，所以第一次比第二次聽到的聲音高，說明音調高低和發聲體的振動頻率有關．
（1）能說明聲音產生和傳播條件的兩個實驗現象是A和C；
（2）其他現象雖然不能說明聲音和傳播產生的條件，但是分別說明了
①B說明不同樂器發出聲音的音色不同；②D說明了兩次劃動紙片發出的聲音音調不同．
故答案為：（1）A、C；
（2）①B；不同樂器發出聲音的音色不同；
②D；兩次劃動紙片發出的聲音音調不同．
活力課時同步練習冊系列答案
學業測評一課一測系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】“珍愛生命．注意安全”是人們在日常生活中必須具有的意識．關于安全用電，下列做法正確的是（ ）
A.為了清潔衛生，應經常用濕布擦拭正在工作的臺燈
B.為了不影響工作，更換燈泡或維修電路時可以不斷開電源
C.發現有人觸電時，應先切斷電源，再把人拉開
D.一個多孔插線板可以同時使用多個大功率用電器
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】亮亮設計了一個用電壓表示數變化反映環境溫度變化的電路，其電路原理圖如圖（a）所示，其中，電源兩端電壓U=4V（恒定不變）．電壓表量程為0～3V，R0是定值電阻，R0=300Ω，R1是熱敏電阻，其電阻隨環境溫度變化的關系如圖（b）所示．閉合開關S后．求：
①當環境溫度為40℃時，熱敏電阻R1的阻值是多少？
②當環境溫度為40℃時，電壓表的示數是多少？
③電壓表兩端電壓不能超過其最大測量值，則此電路所允許的最高環境溫度是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小芳家里的某品牌電烤箱銘牌及其內部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲．求：
××牌電烤箱 |
額定電壓 220V |
額定功率 高溫檔 1100W |
低溫檔 440W |
電源頻率 50Hz |
（1）若某種食物需要用該電烤箱高溫檔烘烤1000s，則該電烤箱消耗的電能是多少？
（2）電路中R1的阻值是多少？
（3）該電烤箱在低溫檔正常工作時，電路中的電流和R1的功率分別是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小雨在公園里看到一個小孩蕩秋千，她發現無論小孩秋千擺蕩得高還是低，來回擺動一次的時間好像并沒有不同，當小孩離開后，秋千繼續擺動的快慢似乎和有人時也相同．那么秋千來回擺動一次的時間會受什么因素影響呢？她做出了以下猜想：
A．可能與秋千擺動的幅度有關B．可能與秋千和人的質量有關
C．可能與秋千吊繩的長度有關
她決定用單擺來模擬秋千，探究單擺來回擺動一次的時間與什么因素有關，于是她準備了不同質量的小鐵球（質量大小已知）、細線、刻度尺、鐵架臺等器材，實驗裝置如圖甲所示：
（1）實驗器材還應該有 ．
實驗次數 | 擺幅（m） | 小球質量（kg） | 擺長（m） | 時間（s） |
1 | 0.1 | 0.03 | 0.8 | 1.8 |
2 | 0.1 | 0.04 | 0.8 | 1.8 |
3 | 0.2 | 0.04 | 0.8 | 1.8 |
4 | 0.2 | 0.04 | 1 | 2.0 |
（2）小雨完成了實驗并將數據記錄在上表中，要研究擺動的快慢與小球質量的關系應選擇 兩次實驗進行比較．
（3）分析表中數據可知：單擺來回擺動一次的時間只與 有關．
（4）在擺線懸掛點O的正下方固定一個鐵釘P，將擺球從A點釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續擺動，到達B點后再擺回，如此往復，如圖乙所示，若擺線OA長為0.8m，則單擺在A、B兩點間來回擺動一次所需的時間應 1.8s（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
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