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（2012?桂林）用手拍桌子，手會感到疼，這說明物體間力的作用是

相互

的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發生

形變

．

分析：力的作用是相互的，力可以使物體的形狀發生改變，力可以使物體的運動狀態發生改變．

解答：解：因為力的作用是相互的，所以用手拍桌子，手會感到疼，這說明物體間力的作用是相互的；
用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發生形變．
故答案為：相互的；形變．

點評：此題主要考查學生對力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握，同學們要聯系生活實際多加思考，從而加深對所學知識的理解．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?桂林）用彈簧測力計測出一個物體重為4N，然后將該物體浸沒在水中，這時彈簧測力計的示數變為3N，則該物體在水中受到的浮力是（　�。�

A．7N

B．4N

C．3N

D．1N

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?桂林）小明用如圖所示的器材探究“影響電阻大小的因素”．a、b為長度一樣的鎳鉻合金絲，b比a的橫截面積大．關于此實驗，下列說法正確的是（　�。�

A．小燈泡越亮，表示接入的合金絲電阻越大

B．利用此裝置只能探究導體電阻大小和橫截面積的關系

C．利用此裝置能探究導體電阻大小和橫截面積、長度的關系

D．為了準確比較兩條合金絲的電阻，可在電路中串聯一個電壓表

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?桂林）如圖所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指受到鉛筆的壓力為F₁、壓強為p₁；右手指受到鉛筆的壓力為F₂、壓強為P₂．則F₁

等于

F₂，p₁

小于

p₂．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?桂林）小明用圖1所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”，圖2是小明未完成連接的實驗電路．

（1）電壓表應選擇

0～3V

的量程；現要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數增大．請你按照對電壓表量程的選擇和對滑動變阻器連接的要求，用筆畫線代替導線，完成圖2中實驗電路的連接．
（2）小明按要求正確連接電路后，閉合開關，發現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置．其原因可能是

電阻R處斷路（滑動變阻器的阻值為零）

．（寫出一個）
（3）小明在實驗中通過調節滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值，如下表所示．

U（V）	0.5	1.0	1.6	1.9	2.5	3.0
I（A）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

①請根據表中數據在圖3中畫出電阻R的U-I關系圖象．
②小明在實驗中所用電阻R的阻值為

Ω；當通過的電流為0.5A時，電阻R 消耗的電功率為

1.25

W．
（4）如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后，要進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗，則對實驗電路還必須進行怎樣的改動：

增加一節干電池（換一個電壓高于3.8V的學生電源）；電壓表換接0～15V的量程

．

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