【題目】請你用物理學的準確用語來“翻譯”生活用語，有利于我們把握事物的本質，“引吭高歌”和“低聲細語”，這里的高與低指的是（ �。�
A. 音色好壞 B. 音調高低 C. 樂音三要素 D. 響度大小
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】梁辰同學在用電流表測電流的實驗中，閉合開關時，發現燈泡發光但電流表指針向沒有刻度的一側偏轉，其原因是 ( )
A. 電流表燒壞了
B. “＋”“－”接線柱接反了
C. 被測電流超過了電流表的量程
D. 電路出現斷路
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【題目】【2015·龍東市】如圖所示，當滑動變阻器滑片P向右移動時，下列判斷正確的是 （ ）
A.電壓表的示數不變，電流表A1的示數變大，A2的示數變小
B.電壓表的示數不變, 電流表A1的示數不變，A2 的示數變大
C.電壓表的示數與A1的示數的比值變大，A2 的示數變小
D.電壓表的示數與A1的示數的比值不變，A2 的示數變小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】中英兩國為了共同紀念湯顯祖和莎士比亞逝世400周年，2016年9月28日，湯顯祖的故里撫州舉行了隆重的紀念儀式，如圖是儀式上花車巡演過程的圖片，若以為參照物，花車是運動的；花車巡演經過的總路程為6km，總耗時90min，則花車的平均速度為km/h． 
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【題目】【2015·龍東市】小航和小組的同學完成了下面的實驗：
（1）如圖甲所示：
（a）在探究“電流與電壓關系”的實驗中，滑動變阻器除保護電路外，還有 的作用。
（b）在探究“電流和電阻的關系”的實驗中，定值電阻R1由5Ω換成10Ω時，接下來滑動變阻器的滑片應向 （選填“左”或“右”）調節；若電源電壓為6V，R1的可選最大電阻為20Ω，為保證電阻R1兩端的電壓為2V，那么滑動變阻器R2阻值應不小于 Ω。
（2）他做完實驗后，把定值電阻換成小燈泡，又完成了“測量額定電壓是2.5V小燈泡電功率”的實驗，如圖乙所示，他要連接電路時，發現電流表的指針偏向左側無刻度處，原因可能是 。解除故障后，正確連接電路，閉合開關，他發現小燈泡過亮，為了完成實驗，接下來他的操作是，立即斷開開關，把 ____________；再閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，記下各組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制了如圖丙所示圖像，根據圖像可知小燈泡的額定電流是 ；額定功率是 W；燈絲的電阻是 的(填“變化”或“不變”)。
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【題目】【2015·營口市】在“探究電流與電壓關系”的實驗中：
（1）如圖所示，用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整，并根據實物圖在虛線框內畫出相對應的實驗電路圖。（要求：滑片在最左端時滑動變阻器接入電路中的阻值最大）
（2）小麗正確連接電路后閉合開關，調節滑動變阻器，發現電壓表示數接近電源電壓，電流表示數幾乎為零，造成這種現象的原因可能是________。
（3）滑動變阻器在本實驗中的作用除保護電路外還可以________。
（4）請你設計一個實驗表格用來記錄實驗中測得的數據。
（5）在不改變電路和器材的前提下，該實驗裝置還可以用來測量________。（答出一條即可）
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【題目】以下是小梓同學“探究凸透鏡成像規律”的實驗過程，請完成實驗探究；
（1）【設計實驗和進行實驗】
①小梓同學在實驗室找到兩個透鏡，但是他忘記了哪個是凸透鏡，老師叫他把兩個透鏡分別靠近課本上的字，如圖1所示，小梓應該選擇（選題“甲”或“乙”）透鏡來做實驗．
②小梓首先測量凸透鏡的焦距；將凸透鏡固定在光具座50cm刻線處，調整平行光源，使它發出平行于透鏡主光軸的光照射到凸透鏡上，在透鏡另一側移動光屏，直到光屏上出現一個最小最亮的光斑，如圖2所示，則凸透鏡的焦距為 cm．
（2）【分析與論證】
①當凸透鏡成實像時，物距增大，像距 ．
②實驗過程中，蠟燭燃燒變短，為了使像重新成在光屏的中央，光屏應向 （填“上”或“下”）調．
（3）【實驗拓展】
小梓完成了探究凸透鏡成像規律的實驗，他對凹透鏡成像規律也很感興趣，在老師的幫助和指導下，也完成了探究凹透鏡成像的規律，他在整理的實驗記錄時，發現實驗記錄單上有5種性質的像，如圖所示，根據凸透鏡成像的知識，圖3中的 不是凸透鏡成的像，而是凹透鏡成的像．（選填字母代號）
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【題目】下列措施中屬于從聲源處減弱噪聲的是( )
A. 在道路兩旁植樹 B. 開會時把手機關機或調成靜音狀態
C. 電影院采用隔音墻 D. 強噪聲環境下的工作人員戴耳罩
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