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日本豐田汽車公司，因汽車腳墊和油門踏板問題引發了召回事件，其中油門踏板是一種 _ __ 類(填“杠桿”或“斜面”)簡單機械。當司機踩下油門時，這臺四沖程的汽油機每秒做功_ __ 次（RPM（Revolutions Per Minute）：每分鐘轉數）

杠桿，5

試題分析：根據杠桿的概念和內燃機的四個沖程進行分析，即四個沖程做一次功．因為油門踏板可以繞固定點轉動，所以是一種杠桿；
從圖中可以看出這臺汽油機每分鐘轉6×100次=600次，因為汽油機四個沖程轉一次，所以每秒轉600次/60=10次．由于轉輪每轉2次，做功一次，所以做功5次。
點評：會識別杠桿，并且能找出杠桿的五要素，知道內燃機四個沖程做一次功．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。

⑴實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉，此時應把杠桿左端的平衡螺母向
      （填“左”或“右”）調節，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態。
⑵杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便根據這次實驗得出了杠桿的平衡條件為F₁l₁= F₂l₂。他這樣得出的結論是否合理？      （填“合理”或“不合理”）；理由是：                 。
⑶實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因可能是：                                    。
⑷杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同。小海認為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時靜止，這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件。
小海認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？           （填“對”或“錯”），小海這種方案與小紅讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為小海和小紅哪位同學的實驗方案好？請說明理由：
答：           的實驗方案好；理由是：            。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

(1)如圖所示，用螺絲刀撬起圖釘。請在圖上畫出螺絲刀受到圖釘阻力F₂的力臂；并畫出作用在螺絲刀柄上A點的最小動力F₁的示意圖。(2分)
（2）小奕同學在“測量小燈泡電阻”實驗中，選擇二節新的干電池做電源，小燈泡的額定電壓2.5V，燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣。如圖是小奕連接的不完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線把實物圖連接完整，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變亮。(2分)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在學習了支點、動力、阻力概念后，甲、乙兩小組繼續研究動力對杠桿平衡的影響。他們將一個玩具“海寶”固定在杠桿一端的B點作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用測力計測出動力的大小。實驗中，甲小組每次都保持動力在豎直方向、只改變動力作用點的位置，分別如圖（a）所示；乙小組每次都保持動力作用點的位置不變、改變動力的方向（“動力的方向”用OA連線跟動力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）所示；表一、表二是兩小組同學記錄的實驗數據。

表一甲小組				表二乙小組
實驗序號	支點到動力作用點的距離 S (厘米)	動力的方向(夾角θ)	動力的大小(牛)	實驗序號	支點到動力作用點的距離 S (厘米)	動力的方向 (夾角θ)	動力的大小(牛)
1	5	90°	6	4	15	30°	4
2	10	90°	3	5	15	45°	2.8
3	15	90°	2	6	15	90°	2

（1）分析比較表一中第    列和第     列的實驗數據可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力方向不變（θ=90°）的情況下，支點到動力作用點的距離S越大，動力越小。
（2）分析比較表二中第三列與第四列的實驗數據可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力作用點不變的情況下， ______   _____。
（3）進一步分析圖（b）所示的實驗現象及表二中的實驗數據，可以發現，作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，當動力作用點不變，動力的方向改變以后，動力的大小與____________    ____有關，且成反比關系。
（4）進一步綜合分析表一與表二中的實驗數據及相關條件，可得出的初步結論是：作用在杠桿一端的阻力不變時，影響杠桿平衡的因素是__    _和__    ___。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示的杠桿B點掛著重物G，若在A點施加一個最小的力F使杠桿平衡在圖中的位置.請在圖中畫出此力的示意圖和力臂.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小華同學“研究動滑輪特點”的實驗裝置．他提起鉤碼時注意保持測力計豎直勻速移動，測得數據如下：

實驗序號	鉤碼重G/N	鉤碼升高高度h/m	測力計示數F/N	①
甲	1	0.2	1	0.2
乙	1	0.2	0.55	②

（1）把表格中的內容補充完整．
（2）圖乙中，在提升重物的過程中，小華發現拉力大小并不等于鉤碼重力的一半，你認為原因可能是      ．
（3）如果保持動滑輪不動，則拉力的大小    0.55 N（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）小華用動滑輪再次勻速提高同樣多的鉤碼，但鉤碼上升的高度比原來高，則該動滑輪的機械效率將      （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題