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有兩個電路元件A和B，通過A、B的電流與它們兩端電壓的關系各自如圖所示。若將A和B串聯后接在電路兩端，當通過它們的電流為0.4A時，電路元件A和B所消耗的總電功率為 W。

1.8W

試題分析：兩個電路元件A和B串聯在電路中，由圖可知當通過它們的電流為0.4A時，元件A對應的電壓是2V，元件B對應的電壓是2.5V，串聯電路兩端的總電壓等于各串聯導體兩端的電壓之和，U=U_A+U_B=2V+2.5V=4.5V．
∴P=UI=4.5V×0.4A=1.8W．
點評：掌握串聯和并聯電路的電流、電壓、電阻的特點是學習電學的基礎。

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5伏，電阻大約為10歐，有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6伏。
（1）本實驗中應該選擇規(guī)格為的滑動變阻器；
（2）圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整；

（3）某同學閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現燈泡的亮度很暗且不變，可能的原因是                                                              ；
（4）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，進行了多次測量，其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數如圖乙所示為      A，實驗中多次測量的目的是                         。
（5）完成實驗后，該組同學又找來了三個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時，電流與電阻的關系”，得到的實驗數據如下表，該組同學做完第2次實驗后，用15Ω的電阻代替10Ω的電阻，閉合開關后，應將滑動變阻器的滑片P向     端移動（選填“A”或“B”），使電壓表的示數為      V，完成第三次實驗。

次數	1	2	3
電阻	5	10	15
電流	0.6	0.3	0.2

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

燈泡的燈絲斷了再搭接上，接到原來的電源上，燈泡比以前更亮了，這是因為燈絲電阻，消耗的功率。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

燈L₁標有“6V 3W”的字樣，燈L₂標有“6V 1.5W”的字樣,小華按如圖23所示電路,將燈L₁、L₂接入電路中，發(fā)現燈L₁較亮，燈L₂較暗。因此小華認為：“小燈泡的亮度與其額定功率有關，小燈泡的額定功率越大，燈越亮。”請你用如圖所示的器材，設計一個實驗，證明小華的說法是錯誤的。

（1）畫出實驗電路；
（2）根據實驗現象簡要說明小華的想法是錯誤的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

把標有“8V 16W”的燈泡L₁和“12V 36W”的燈泡L₂串聯后接在電源兩端，其中一只燈泡正常發(fā)光，另一只沒有達到其額定功率，則

A．電源電壓為20V

B．電路中電流為3A

C．兩燈泡消耗的總功率為32W

D．燈L₂的實際功率小于燈L₁的實際功率

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學把兩個額定電壓相同的小燈泡串聯在電路中，如圖所示，他發(fā)現L₁比L₂亮，于是他認為L₁的額定功率比L₂的大。請你設計一個實驗，證明他這種說法是否正確。（設燈絲電阻不變）

（1）在圖所示的器材基礎上，要完成實驗，還需要的器材有           。
（2）簡述實驗操作步驟                               。
（3）分析與結論                                     。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明利用標有額定電壓“6V”的燈泡L₁和標有額定電壓“9V”的燈泡L₂進行實驗。如圖甲所示：ＯＡ為通過燈泡L₁、ＯＢ為通過燈泡L₂中的電流隨兩端電壓變化關系的曲線。
（1）當L₁正常發(fā)光時，通過燈泡L₁的電流為 A，燈泡L₁的電阻為 Ω。
（2）現將兩燈連入圖乙所示電路，要使兩燈都正常發(fā)光，其中一個燈泡正常發(fā)光，電源電壓為 V，電路中電流表的示數為 _ A，電路消耗的總功率為 W.

乙
甲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

一盞電燈接在恒定電壓的電源上，其功率為100 W，若將這盞電燈先接在一段很長的導線后，再接在同一電源上，已知燈泡的實際功率是81 W，那么此時導線消耗功率是( )

A．19W	B．大于19 W
C．小于19 W	D．條件不足，無法確定

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖甲所示為一制膠廠熬膠時的電加熱器的電路原理圖，圖18乙為旋轉開關的示意圖，開關內有一塊絕緣的圓盤，在圓盤的邊緣有6個金屬觸點（在圖18乙中用“○”表示，“○”標有1、2、3、4編號，編號相同的觸點用導線連接），可以繞中心軸轉動的開關旋鈕兩端各有一個金屬滑片，轉動開關旋鈕可以將相鄰的觸點連接。如旋鈕上的箭頭指向圖中位置A時，金屬滑片將1、2觸點接通，同時另一端將3、4觸點接通；如旋鈕上的箭頭指向圖中位置B時，金屬滑片將2、4觸點接通，另一端沒有與觸點接觸。圓盤邊緣的1、2、3、4金屬觸點對應于甲圖的1、2、3、4觸點。用這個旋轉開關可以實現加熱狀態(tài)的轉換。

圖甲中R₁、R₂是兩只阻值相同的電熱絲。旋轉開關在某一位置時對膠進行加熱，使其升溫；當膠的溫度達到一定溫度時，旋轉開關轉到另一位置改變其加熱狀態(tài)，使加熱器產生的熱量剛好補充向環(huán)境的散熱，讓膠保持在該恒溫下加熱一段時間，達到粘性最強。膠的比熱容為3×10³J / (kg·℃)
（1）旋轉開關在位置時對膠進行加熱，使其快速升溫。當膠的溫度達到一定溫度時，旋轉開關轉到位置時改變加熱狀態(tài)，使加熱器產生的熱量剛好補充向環(huán)境的散熱，讓膠保持在該恒溫。（選填“A”或“B”）
（2）膠加熱升溫階段，電熱器的功率為1100W，則每根電熱絲的阻值為多大？
（3）用該加熱器使10kg 20℃的膠剛好加熱到80℃時，用時30 min，則加熱器的效率為多少？
（4）加熱到80℃時旋轉開關轉到另一位置改變其加熱狀態(tài)，加熱器無論怎樣加熱，膠的溫度始終保持不變，則膠每1min向環(huán)境散熱為多少J？此時通過加熱器的電流為多少A？

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