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量筒

1．用量筒測液體的體積時，筒中的液面是凹形的，測量者的視線應與凹面的____相平（填“頂部”、“底部”）。如圖15所示，其中　　同學讀數正確，量筒中液體的體積

為　　 mL。

2. 測量形狀不規則的固體體積，由圖16可知，液體的體積為_____cm³,固體的體積為____cm³。

30、底部；乙；60； 31、50，20

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科目：初中物理 來源： 題型：

實驗室有一瓶沒有標簽的液體，物理老師把確定該液體“身份”的任務交給了小強所在的實驗小組，于是他們用天平和量筒進行了多次測量，某次的操作如下：

（1）用天平測液體的質量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的總質量為

g．
（2）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V=

cm³．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發現液體體積的測量值比實際值

偏小

（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）他們對測量方法進行修正后，測出了實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為

0.8×10³

kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?揚州一模）小冬、小飛、小麗三位同學在做“用天平、量筒測液體密度”的實驗中，各設計了一種實驗方案．
小冬：
①用天平稱出燒杯的質量m₁；
②用燒杯取適量的被測液體稱出總質量m₂；
③將燒杯中的液體倒入量杯中，讀出液體的體積V；
④用公式算出液體的密度ρ_液．
小飛：
①在燒杯中盛被測液體，稱出它的質量m₁；
②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；
③稱出燒杯及杯中剩下液體的質量m₂；
④用公式計算液體的密度ρ_液．
小麗：
①將適量的液體倒入量筒測出體積V；
②用天平測出空燒杯的質量m₁；
③再將液體倒入燒杯，放在天平上測出總質量m₂；
④用公式計算液體的密度ρ_液．
實驗室周老師看到他們的實驗方案后，是這樣評價的：你們的實驗方案都能測出液體的密度．但其中有一種方案最好，能減小測量的誤差．請你和小冬、小飛、小麗他們一起思考并回答下列兩個問題．
（1）三種方法中最恰當的方案的設計者是

小飛

．按最恰當的方法進行實驗，用實驗步驟中給定的數據表示計算這種液體的密度的公式：ρ_液=

m1-m2

．
（2）說明另外兩種方案的缺陷和對測量誤差的影響：
①

小冬的方案中液體會留有一些在燒杯上，使測得的體積偏小，算出的密度偏大

；
②

小麗的方案中液體會留在量筒壁上，使測得的液體質量偏小，算出的密度偏小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小冬、小飛、小麗三位同學在做“用天平、量筒測液體密度”的實驗中，各設計了一種實驗方案．
小冬：①用天平稱出燒杯的質量m₁；
②用燒杯取適量的被測液體稱出總質量m₂；
③將燒杯中的液體倒入量杯中，讀出液體的體積V；
④用公式算出液體的密度ρ_液．
小飛：①在燒杯中盛被測液體，稱出它的質量m₁；
②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；
③稱出燒杯及杯中剩下液體的質量m₂；
④用公式計算液體的密度ρ_液．
小麗：①將適量的液體倒入量筒測出體積V；
②用天平測出空燒杯的質量m₁；
③再將液體倒入燒杯，放在天平上測出總質量m₂；
④用公式計算液體的密度ρ_液．
實驗室周老師看到他們的實驗方案后，是這樣評價的：你們的實驗方案都能測出液體的密度．但其中有一種方案最好，能減小測量的誤差．請你和小冬、小飛、小麗他們一起思考并回答下列兩個問題．
（1）三種方法中最恰當的方案的設計者是

小飛

．按最恰當的方法進行實驗，用實驗步驟中給定的數據表示計算這種液體的密度的公式：ρ_液=

m1-m2

．
（2）說明另外兩種方案的缺陷和對測量誤差的影響：
①

小冬的方案中液體會留有一些在燒杯上，使測得的體積偏小，算出的密度偏大

；
②

小麗的方案中液體會留在量筒壁上，使測得的液體質量偏小，算出的密度偏小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

實驗室有一瓶沒有標簽的液體，物理老師把確定該液體“身份”的任務交給了小強所在的實驗小組，于是他們用天平和量筒進行了多次測量，某次的操作如下：

（1）用天平測液體的質量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的總質量為g．
（2）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V=
cm³．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發現液體體積的測量值比實際值（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）他們對測量方法進行修正后，測出了實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為kg/m³．

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