Question

某初中的同學們在探究“并聯電路中干路電流與支路電流有什么關系”時，小巖所在小組的同學選了兩個“2.5V 0.3A”的小燈泡，按圖所示的電路做了兩次實驗，記錄的數據如表一所示．

（表一）	A點的電流IA/A	B點的電流IB/A	C點的電流IC/A
第一次測量	0.28	O.28	0.56
第二次測量	O.26	O.26	0.52

在對數據進行分析和論證時．小巖認為該實驗應有如下結論：
①并聯電路中各支路電流都相等；
②干路電流與支路電流的關系為I_干路=nI_支路．（n為支路條數）
由于本組其他同學對小巖得出的結論有異議，于是他們又選用了一個“3.8V 0.3A”和一個“2.5V 0.3A”的小燈泡，重新做了兩次實驗，得到的數據如表二所示．
（1）分析表二數據，如果你是組內成員．你將如何評價小巖的觀點？

（表二）	A點的電流IA/A	B點的電流IB/A	C點的電流IC/A
第一次測量	0.22	0.26	0.48
第二次測量	0.18	0.22	0.40

（2）回憶你在初中階段的實驗經歷，并結合本次實驗對你的啟發，談談在物理實驗中應該注意什么？（說兩點即可）①

使用不同規格的器材進行實驗

；
②

要進行多次實驗，測出多組實驗數據

．

Answer 1

分析：研究串聯、并聯電路的電壓、電流的特點時，一定要采用相同規格的燈泡、不同規格的燈泡、不同的用電器進行多次實驗，然后總結結論才是科學的．

解答：答：（1）小巖的觀點在特殊條件下（如并聯電路中各支路電阻相同時）是成立的，但是根據表二中的數據可知，A點電流不等于B點電流（或I_A≠I_B），而且干路電流與支路電流的關系也不是I_干=nI_支（或I_干≠nI_支），所以小巖的觀點不具備普遍性．
（2）分析實驗數據總結規律的時候，不能只看到特殊情況，要注意尋找普遍規律；注意進行多次實驗歸納結論；注意依據實驗要求合理選擇實驗器材；注意思考別人的意見，改進自己的探究方案等．為得出普遍結論，我們在實驗中應：使用不同規格的器材進行實驗；要進行多次實驗，測出多組實驗數據．

點評：（1）多次、多種實驗才能得到科學的結論．（2）掌握串、并聯的電流、電壓、電阻的特點．