Question

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

(1)圖甲的探究方案中研究對象是小卡片，圖乙的探究方案中研究對象是________。

(2)小明選擇了圖甲所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個(gè)力的________和________對物體平衡的影響。

(3)探究活動(dòng)中還要求將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_____上的兩個(gè)力對物體平衡的影響。

(4)用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)左盤中砝碼質(zhì)量稍大于右盤時(shí)，小車仍然能保持平衡，原因是______________________________。

(5)兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？__________

Answer 1

【答案】小車 大小 方向 同一直線 小車受到摩擦力的作用 甲方案對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些，因?yàn)樾】ㄆ�的重力可以忽略不�?jì)(或因?yàn)橐曳桨钢行≤囈�受到摩擦力的影�?

【解析】

1）根據(jù)圖示和題目要求即可知圖b的探究方案中研究對象．

（2）從“他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼”可知從力的大小和方向去探究．

（3）“把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手”這句分析可知這樣做的目的是探究不在同一直線上的兩個(gè)力對物體平衡的影響．

（4）從小卡片的重力和小車受到的摩擦力去分析即可．

（1）對照圖甲，可知圖乙的探究方案中研究對象是小車。

（2）小明將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，目的就是探究兩個(gè)力的方向?qū)ξ矬w平衡的影響；在兩線端掛上鉤碼，目的就是探究兩個(gè)力的大小對物體平衡的影響。

（3）把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。目的是用于探究不再同一直線上的兩個(gè)力對物體平衡的影響。

(4)用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)左盤中砝碼質(zhì)量稍大于右盤時(shí)，小車仍然能保持平衡，原因是小車受到摩擦力的作用。

（5）因?yàn)樾】ㄆ�重力太小，可忽略不�?jì)，而b方案中小車受摩擦力影響，所以a方案對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小些。