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小明在拆裝手電筒時，發現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經模糊不清，他想通過實驗測量該燈泡的額定功率，圖12甲為他所連的實驗電路。
（1）電池盒中至少有　　　　　節干電池。
（2）經檢查發現電路接線有錯誤，小明只做了一處改動就閉合開關進行實驗，請在他接錯的導線上打上“×”，并改正。
（3）實驗時，小明移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為3.8V時，電流表的示數如圖乙所示。則該小燈泡的額定電流為　　　　A，額定功率為　　　
　　　　　W。

：（1）3；（2）略；（3）0.3，1.14

解析

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明在拆裝手電筒時，發現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經模糊不清，他想通過實驗測量該燈泡正常發光時的電阻，圖甲為他所連的實驗電路．
（1）經檢查發現電路接線有錯誤，小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗．請在他接錯的導線上打上“×”，并改正．
（2）電路連接正確后好，閉合開關后，發現燈泡不發光，電流表無示數，但電壓表示數接近電源電壓，則產生此故障的原因可能是

燈泡斷路

．
（3）排除故障后繼續實驗時，小雨移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為3.8V 時，電流表的示數如圖乙所示．則該小燈泡的額定電流為

0.3

A，正常發光時的電阻為

12.7

Ω．

（4）在此實驗的基礎上，老師又出示了數百歐的電阻R_X，提問能否用上述方法進行測量．同學們分析得出上述方案不行，原因是：

阻值太大，電流太小，無法測出

．
接著，小明與其他同學經過討論，通過增加一電阻箱R₀（0～9999Ω 5A）、定值電阻（200Ω 2A）、單刀雙擲開關等器材，設計出了A、B兩種不同方案，其電路圖如下：

①A方案所涉及的思想方法是

等效替換法

．
②在A、B兩種不同的方案中，你認為方案

的設計可以讓測量結果更準確，理由是：

B方案可以進行多次測量求平均值，以減小誤差

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?揚州二模）小明在拆裝手電筒時，發現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經模糊不清，他想通過實驗測量該燈泡正常發光時的電阻，圖甲為他所連的實驗電路．
（1）電池盒中至少有

三

節干電池．
（2）經檢查發現電路接線有錯誤，小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗．請在他接錯的導線上打上“×”，并改正．
（3）實驗時，小雨移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為3.8V 時，電流表的示數如圖乙所示．則該小燈泡的額定電流為

0.3

A，正常發光時的電阻為

12.7

Ω．

（4）在此實驗的基礎上，老師又出示為數百歐的電阻R_X，提問能否用上述方法進行測量．同學們分析得出上述方案不行，原因是：

阻值太大，電流太小，無法測出

．接著，小明與其他同學經過討論，通過增加一電阻箱R₀（0～9999Ω 5A）、定值電阻（200Ω 2A）、單刀雙擲開關等器材，設計出了A、B兩種不同方案，其電路圖如下：

①A方案所涉及的思想方法是

等效替換法

．
②在A、B兩種不同的方案中，你認為方案

的設計可以讓測量結果更準確，理由是：

可以進行多次測量求平均值，以減小誤差

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明在拆裝手電筒時，發現手電筒的小燈泡上標有“2.5V”的字樣，但上面的電流值已經模糊不清，他想通過實驗測量該燈泡正常發光時的電阻，圖甲為他所連的實驗電路．
（1）同組的小李同學在檢查線路時，發現有一根導線連接錯誤．請你在圖中用“×”標出這根錯接的導線，并畫出改接后的導線（不能與其他導線交叉）．
（2）電路錯誤改正后，將滑動變阻器的滑片移至A端，閉合開關后，發現小燈泡不亮，電流表無示數，電壓表的示數接近3V．發生這種現象的原因可能是

小燈泡斷路

．
（3）排除故障后，再閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為2V時，電流表的示數如圖乙所示，此時小燈泡的實際功率為

0.6

W；為了測定小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片P向

（選填“A”或“B”）端移動，直到

電壓表示數為2.5V

．

（4）在此實驗的基礎上，老師又出示為數百歐的電阻R_x，提問能否用上述方法測量其阻值．同學們分析得出上述方案不行，原因是：

阻值太大，電流太小，難以準確讀數

．接著，小明與其他同學經過討論，通過增加一電阻箱R₀（0～9999Ω 5A）、定值電阻R（200Ω 2A）、單刀雙擲開關等器材，設計出了A、B兩種不同方案，其電路圖如下：

①A方案所涉及的思想方法是

等效替代法

．
②在A、B兩種不同的方案中，你認為方案

的設計可以讓測量結果更準確，理由是：

方案A只能測一次，方案B可以測多次求平均值減小誤差

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?宿遷模擬）小明在拆裝手電筒時，發現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經模糊不清，他想通過實驗測量該燈泡的額定功率，圖19（甲）為他所連的實驗電路．
（1）在連接電路的過程中，開關應該處于

斷開

狀態；小明所連接的實驗電路有兩處錯誤，請幫他指出來（不必改正）：

滑動變阻器同接上側兩個接線柱

；

電流表與電壓表的正負接線柱都接反了

．
（2）改正錯誤后，小明按照正確的步驟進行實驗，可是閉合開關后卻發現小燈泡不發光，電流表的示數為0A，而電壓表的示數為6V．小明認為是小燈泡的燈絲斷了，于是他取下小燈泡，用圖乙的裝置進行檢查，請在圖（乙）中只添加一根導線，就能判斷出是否真的是小燈泡的燈絲斷了．
（3）經過檢查，小燈泡是完好的，那么發生上述故障的原因可能是

燈泡與燈座之間接觸不良

．
（4）故障排除后，小明繼續實驗，當小燈泡正常發光時，電流表的示數如圖（丙）所示．則該小燈泡的額定電流為

0.3

A，額定功率為

1.14

W（結果保留兩位有效數字）．
（5）若實驗時沒有電流表，但有一個阻值已知的定值電阻R₀，也能測量出該小燈泡的額定功率．請畫出實驗電路圖，并寫出簡要的實驗步驟．

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