【題目】如圖所示的四個裝置，關于它們分別用來演示哪個物理現象的描述，正確的是（ ） 
A.圖a可用來演示磁場對通電導線的作用
B.圖b可用來演示電流的磁效應
C.圖c可用來演示電荷間的相互作用
D.圖d可用來演示電磁感應現象
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【題目】一只電烙鐵的規格為“220V 110W”請回答下列問題：
（1）該電烙鐵正常工作的電流為多少？
（2）該電烙鐵的電阻為多少？
（3）在額定電壓下通電10min產生多少熱量？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發現：在一定的范圍內，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據這一現象，小明和小麗提出如下猜想(如圖)。究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。
橡皮筋伸長的長度一般用符號ΔL表示，它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長度L與橡皮筋沒有掛鉤碼時的長度L0之差，即ΔL＝L－L0。
(1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是________。
(2)小明和小麗的實驗記錄數據如下表：
①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0＝________cm。
②請將表格中第3行的數據補充完整_____________ 。
③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數據進行分析比較？
答：應對________、________兩行數據進行比較。(填序號)
④分析表格中的數據，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答：________。你是如何分析數據并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據：_________________________________。
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【題目】根據題意解答
（1）寫出下列讀數：圖所示彈簧測力計示數是N，電流表讀數是A． 
（2）張華和同學到東海島鋼鐵基地參加社會實踐活動，張華拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下： 
①把天平放在上，并將游碼移至標尺左端零刻線處；調節天平橫梁平衡時，發現指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向（填“左”或“右”）調節．
②用調節好的天平測零件的質量．天平平衡時，砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則零件的質量為g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為cm3 ， 由此可算得小金屬零件的密度為g/cm3 ．
③若該零件磨損后，它的密度將（填“變大”、“變小”或“不變”）．
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【題目】下表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關”實驗中得到的實驗數據。
（1）實驗中，需要的測量工具是__________和___________。
（2）分析表中數據，可以得出的結論是：_______________。
（3）在通常情況下，我們將g值取為9.8N/kg。但經過精確測量，發現在某些不同的地理位置，g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區的g值大小。
根據表中提供的信息，回答下列問題：
①g值相同的城市是：_____________。
②造成g值不同的原因可能是：______________________________________。
③我國與許多國家之間的貿易往來頻繁，在這些往來的貨物運輸中，發貨單上所標示的“貨物重量”，實質上應該是貨物的_____。
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【題目】如圖所示，將系在細線下的小球拉至A點，然后由靜止釋放，小球將在A、C兩點之間往復擺動，如果不考慮空氣對小球的阻力，下列分析中正確的是
A. 細線對小球的拉力與小球的重力是一對平衡力
B. 小球對細線的拉力與小球的重力是一對相互作用力
C. 當小球擺至C點時，如果小球所受的力同時消失，小球將靜止在C點
D. 當小球擺至B點時，如果細線突然斷裂，小球將豎直下落
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【題目】如圖所示為“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗．
（1）三次實驗中用彈簧測力計_________拉動木塊A，分別讀出彈簧測力計的示數為F1、F2和F3．
（2）比較甲、乙兩次實驗，得出的結論是：___________________________，滑動摩擦力越大．
（3）在圖丙中，彈簧測力計示數F3為1.6 N，若彈簧測力計示數增大到2 N，此時木塊A所受滑動摩擦力為_________N．
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