【題目】如圖所示，小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，可聽到聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動逐漸減慢，發出聲音的音調會逐漸變 。小明還發現，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于 。
鴻圖圖書寒假作業假期作業吉林大學出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關時，他在兩只相同的杯子里，裝入質量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個相同的加熱器給它們加熱，如圖甲所示．用溫度計測出兩種液體在不同時刻的溫度，并畫出它們溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示．
（1）根據實驗物體吸收熱量的多少可能與 和 有關．
（2）熱量是一個抽象的物理量．本實驗將“物體吸收熱量的多少”轉化為通過比較 來實現，這種方法稱為“轉換法”．
（3）以下描述中同樣采用“轉換法”的是 ．
A．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流；
B．根據物質在常態下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三態；
C．研究導體的電阻與導體的長度，橫截面積，材料是否有關系；
D．通過觀察木樁被重物打入沙子的深度，可比較重物重力勢能的大小．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關”的實驗中，所用電源電壓恒為3V，小燈泡上標有“2.5V”字樣．
（1）請用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整．
（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移到最 端（選填“左”或“右”）．閉合開關后，發現燈泡不亮，電壓表無示數，電流表有示數．若電路中僅有一處故障，這個故障可能是： ．
（3）排除故障后繼續實驗，小華進行了4次測量，并將有關數據及現象 記錄在表格中．在笫1次實驗中小燈泡不亮的取因是： ．
物理量 次數 | 電壓 U/V | 電流 I/A | 實際電功率 P/W | 小燈泡亮度 |
1 | 0.5 | 0.12 | 0.06 | 不亮 |
2 | 1.5 | 0.20 | 0.30 | 偏暗 |
3 | 2.5 | 0.30 | 正常 | |
4 | 2.8 | 0.32 | 0.90 | 更亮 |
（4）分析表中信息，可知小燈泡的額定功率為 W．實驗得出的結論是：小燈泡的實際電功率 ，燈泡越亮．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是（ ）
A. 只要物體在振動，人就一定能聽到聲音
B. 只要聽到物體在發聲，那么物體一定在振動
C. 只要人聽不到聲音物體就一定沒有振動
D. 以上說法都正確
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖1所示，桌面上放有三個相同的玻璃杯，分別裝有質量相同的三種液體甲、乙、丙，它們的質量與體積的關系如圖2所示，三個杯子從左至右依次裝的液體種類是（ ）
A．乙，丙，甲
B．甲，丙，乙
C．甲，乙，丙
D．丙，乙，甲
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【題目】為了驗證并聯電路的電流特點．小薇設計了如圖l所示的電路進行實驗．
（1）在連接電路時，開關應處于 狀態．
（2）小強先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L2發光，但燈L1不發光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是： ．
（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1= A，I2= A，I= A．根據測量結果．在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是： （寫出關系式即可）
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