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受阿基米德辨別真假皇冠故事的啟發(fā)，小明設計了一個測量碗的密度的探究實驗，實驗步驟及實驗數(shù)據(jù)如圖．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，填寫計算結果：

（1）碗的體積為

cm³；
（2）碗的質量為

g；
（3）碗的密度為

g/cm³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列圖象中，能正確反映同種物質的質量和體積關系的是（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：初中物理 來源： 題型：

一個實心木圓柱體和一個實心銅圓柱體豎直靜置于同一水平桌面上，他們質量和高度均相等，則它們（　　）

A、體積相等

B、重力相等

C、對桌面的壓力相等

D、對桌面壓強的比值等于其密度的比值

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示，小華用刻度尺測壽山石的長度為

cm，接著用天平測量壽山石的質量．在調節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖2甲所示，此時應將平衡螺母向

（選填“左”或“右”）端調；稱量過程中，又發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側，他應在右盤

（選填“增加”或“減小”）砝碼．天平平衡時右盤砝碼的質量、游碼在標尺上的位置如圖2乙所示，那么壽山石的質量為

g；再測出它的體積為20cm³，則該壽山石的密度是

g/cm³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用托盤天平和量筒測量一小塊巖石的密度．他調節(jié)天平時出現(xiàn)了圖甲所示情形，他應將平衡螺母向

（選填“左”或“右”）移動使天平平衡．圖乙和圖丙分別是測量質量和體積時的讀數(shù)，則該巖石的密度為

kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小亮想測出小木塊（密度比水的小，表面經處理后不吸水）的密度．除了此木塊，老師還給他提供了如下器材：與木塊體積相同的銅塊，足夠大的量筒和足量的水（已知水的密度為ρ_水）．請你僅利用上述器材幫他設計測量這個木塊密度的實驗方案，要求：
（1）寫出實驗步驟及所需測量的物理量；
（2）寫出木塊密度的數(shù)學表達式（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅看見媽媽和面做飯，突發(fā)奇想要測一測面粉的密度．她只用天平（含砝碼）、一個玻璃杯、足量水，就完成了測量．
下面是小紅同學設計的實驗步驟，請你幫她填寫完整．
（1）將天平放在水平桌面上，并將游碼放在零刻線處，

；
（2）

；
（3）給玻璃杯裝滿面粉，測出玻璃杯和面粉的總質量m₁；
（4）將面粉倒出，給玻璃杯中裝滿水，測出玻璃杯和水的總質量m₂；
（5）用已知量和測量量對應的字母寫出面粉密度的表達式：

（水的密度ρ_水為已知）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學習了密度的知識后，同學們準備測量食用油的密度．他們選取的實驗器材有：食用油、
量簡、天平（帶砝碼）、燒杯．
（1）【設計實驗和進行實驗】
小新和小楊同學分別設計了一種實驗方案，請在方案中的空白處填空：
方案一：
①用調節(jié)好的天平測出空燒杯的質量m₁；
②向燒杯中倒人一些食用油，測出它們的總質量m₂，則這些食用油的質量為

；
③再將燒杯中的食用油倒人量筒中，測出食用油的體積V；
④計算出食用油的密度ρ=

．
方案二：
①將天平置于水平臺后，立即調節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；
②用天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質量m₁；
③將燒杯中的一部分食用油倒人量筒中，記錄量筒中食用油的體積V；
④測出燒杯及剩下食用油的總質量m₂；
⑤計算出食用油的密度ρ=

．
（2）【評估與交流】
①請分別找出兩種方案中的不足之處：
方案一：

；
方案二：

；
②你準備選擇方案

來做實驗，為順利完成該實驗，該方案中不足之處應改為：

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明去某古鎮(zhèn)旅游時發(fā)現(xiàn)，米酒是當?shù)氐囊环N特產．小店賣米酒和賣醬油都用竹筒狀的容器來量取，但量取相同質量的米酒時所用的器具比量取醬油的要大一點，如圖1所示．

（1）請你利用所學的物理知識對這種現(xiàn)象作出解釋．

．
（2）小明在古鎮(zhèn)買了一瓶米酒．回家后，按圖2所示A→B→C的順序進行了實驗，測出了米酒的密度．按照小明的實驗方案測出的米酒密度是偏大還是偏小？如何改進他的實驗方案可使測出的米酒密度更準確？

．

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