【題目】在如圖甲所示的電路中，電源電壓為6V恒定不變，滑動變阻器R2的最大阻值是20Ω。閉合開關，滑動變阻器的P-R圖象如圖乙所示，則R1=__________Ω；當滑片P滑至最右端時，電流表的示數為__________A，通電10s電流通過R1產生的熱量是__________J。
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【題目】圖是小芳同學探究“平面鏡成像的特點”的實驗裝置．
（1）為了便于觀察，該實驗最好在_______的環境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；在實驗中用透明的玻璃 板代替平面鏡，是為了________．
（2）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭 M，可以看到玻璃板后面出現蠟燭的像．小芳拿另一支大小相同的蠟燭 N 放在玻璃板后面，小芳選取兩根完全相同的蠟燭，是為了比較像與物的_______關系；
（3）該實驗中，刻度尺的作用是：比較像與物_____________關系；
（4）移去蠟燭 N，并在其位置上放一個光屏，則光屏上_______（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭 M 燭焰的像， 這表明平面鏡所成的像是_______像（填“虛”或“實”）；
（5）實驗時，小芳同學應在_______側觀察蠟燭 M 經玻璃板所成的像．（選填“M”或“N”）
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【題目】某同學利用如圖所示電路進行實驗，閉合開關后，L1和L2正常發光，兩個電表都有示數。但過了一會兒后，兩個電表的示數都變為零，這時電路發生的故障可能是( )
A. 電壓表斷路 B. 電流表斷路
C. 燈泡L1斷路 D. 燈泡L2斷路
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【題目】我們學過的的測量工具有溫度計，刻度尺，停表． 溫度計是根據液體的________原理制成的，體溫計的測量范圍是__________．如圖甲所示物體的長度為____cm，圖乙中機械停表的讀數為_____s．
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【題目】做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗．（實驗室已準備多套A、B裝置）
（1）甲組同學發現所測水的沸點高于100 ℃，他們選擇的是________ （選填“A”或“B”）套裝置．
（2）乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖C所示，乙得到a圖像、丙得到b圖像，由此可知______組同學用的水多一些
（3）某時刻觀察到燒杯中出現圖D所示的現象，表明水_____沸騰（選填“正在”或“還沒有”）．圖D中氣泡里的物質是________．
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【題目】關于圖中的現象，下列分析正確的是（ ）
A.
拉小提琴時，手在不同位置按弦，是為了改變響度
B.
抽出罩內空氣，聽到鬧鐘的聲音變小，說明發聲體在振動
C.
道路兩旁設置隔音墻，是為了防止道路上的汽車發出噪聲
D.
發聲的音叉將球彈開，證明聲音由振動產生，該實驗用到了“轉化法”
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【題目】某同學利用如圖所示電路，測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，下列說法錯誤的是（ ）
A. 閉合開關前，滑片P應滑到B端
B. 閉合開關后，小燈泡不發光，一定是小燈泡燈絲斷了
C. 當電壓表示數為2.5V時，測出通過小燈泡的電流，可算出小燈泡的額定功率
D. 實驗還可得知，小燈泡的實際功率越大，小燈泡越亮
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【題目】探究蒸發快慢影響因素的實驗中，在四塊相同的玻璃板上各滴上等量的水，如圖所示。
（1）選擇A、B兩圖進行實驗探究，可以探究蒸發快慢與液體的_____是否有關。
（2）選擇_____兩圖進行實驗探究，可以探究蒸發快慢與液體的溫度是否有關。
（3）通過A、D兩圖的對比，可以探究水蒸發快慢與水表面的空氣流速是否有關，實驗中如果利用電吹風來改變空氣流速，_____（應該/不應該）使用熱風。
（4）以上實驗體現了_____法。（填物理實驗方法）
（5）某同學猜想水蒸發快慢還可能與水的多少有關，于是繼續進行了如下探究：在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，結果發現甲圖中水先蒸發完，他依據“誰先蒸發完，誰蒸發的快”，得出結論：“水蒸發快慢與水的量有關，水越少蒸發越快”。他的依據和結論_____。（選填“正確”或“不正確”）。
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【題目】半導體制冷技術是用于電腦元件散熱的前沿科技，其原理是珀爾帖效應。如圖所示是半導體制冷的原理圖，把N型半導體元件和P型半導體元件串聯，接上直流電源后，半導體材料的兩端會產生溫度差，在電流方向是N→P的地方吸熱，而在電流方向是P→N的地方放熱。則靠近電腦發熱體(CPU)的是________(選填“A”或“B”)陶瓷片。該散熱元件中的電源________(選填“可以”或“不可以”)直接用交流電源。半導體的導電性能比導體的導電性能________(選填“強”或“差”)。
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