Question

【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_______，并通過調整_______來改變拉力的大小．

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片______（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究________________________．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：________________________．

（4）當卡片靜止時，小華發現拉線不在同一直線上（如圖乙所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，要得到科學的結論，請你給他提出一條改進建議是：______．

（5）小明同學也對該實驗進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖丙所示），你認為能否用小明的裝置進行實驗______（選填“能”或“不能”）．

（6）同組的小麗在探究同一問題時，將木塊放在水平桌面上，設計了如圖丁所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小麗的實驗．其主要原因是_____________，請你為小麗的探究方案提一個改進意見：________________________．

Answer 1

【答案】 相反 鉤碼的個數 不能 不在同一直線上的兩個力是否能平衡 將卡片剪斷，看卡片是否能平衡 換用輕質卡片 能 木塊在水平方向受到摩擦力的影響 用小車來代替木塊

【解析】探究二力平衡條件時，小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼個數來改變拉力的大小．當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，即兩力不在同一直線上，松手后小卡片不能平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡．為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將卡片剪開兩半，看卡片是否能平衡．當卡片靜止時，當卡片靜止時，小華發現拉線不在同一直線上（如圖乙所示），是因為卡片的重力太大，不能忽略重力對實驗的影響，若要得到科學的結論就要減小其他因素對實驗的影響，所以改進措施是換用輕質卡片．小明同學也對該實驗進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖丙所示），忽略卡片重力，小明能用該裝置進行實驗．同組的小麗在探究同一問題時，將木塊放在水平桌面上，設計了如圖丁所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小麗的實驗．其主要原因是木塊在水平方向上受到摩擦力的作用，對實驗產生了較大的影響，若想減小摩擦，則用小車來代替木塊進行實驗．