Question

小樺在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時，設計了如圖甲所示的電路，但稍作思考之后，就將電路改進為如圖乙所示的電路。她這樣改進有何好處？_________________________.在實驗過程中，她保持電源電壓不變，通過調節電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應的電流值如表所示。

實驗次數	I/A	AB間電阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

 
（1）小樺分析表中數據發現總結不出電流跟電阻的定量關系，你認為其原因是_____________________________。
（2）小樺認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作。你認為小樺每次改變電阻后應該采取的正確操作是：                        。
（3）正確操作實驗后，小樺將得到的實驗數據記錄在表中，請分析表中的數據，你能得出什么探究結論？                                         。

電流I/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30

Answer 1

便于改變導體的電阻，沒有控制電阻兩端的電壓不變，調節滑片使電壓表讀數不變，電壓一定時，電流和電阻成正比

解析試題分析：甲圖中電阻為定值電阻，乙圖為電阻箱，電阻箱電阻大小可以改變，改進后便于改進導體的電阻．
（1）要探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”，需要保持電阻兩端電壓不變，由表1中數據總結不出電流跟電阻的定量關系的原因是：沒有控制電阻兩端的電壓不變．
（2）要保證電阻箱兩端電壓不變，每次改變電阻后應調節滑動變阻器滑片使電壓表讀數不變．
（3）把表二中的電流值與相應的電阻值相乘，我們發現它們的積是一個定值6.00，這說明電壓一定時，電流和電阻成反比．
故答案為：便于改變導體的電阻；（1）沒有控制電阻兩端的電壓不變．（2）調節滑片使電壓表讀數不變．
（3）電壓一定時，電流和電阻成反比．
考點：探究電流與電壓、電阻的關系實驗。
點評：本題考查了：探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”的電路設計、實驗條件、實驗數據的分析，要求學生有較強的分析能力，需要掌握一定的數據分析方法，難度較大．