【題目】用兩個(gè)相同的加熱器，分別對(duì)質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體加熱，其溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，由圖線可以看出（ ） 
A.甲的比熱容比乙大
B.甲的比熱容比乙小
C.甲和乙的比熱容相同
D.開始加熱時(shí)，甲和乙的比熱容為零
【答案】A
【解析】解： A、B、C、甲乙質(zhì)量相等，相同熱源加熱相同時(shí)間，吸收的熱量相等，由溫度變化公式△t= 
可知，比熱容越小升高的溫度越高；比熱容越大升高的溫度越小；因?yàn)橐疑叩臏囟缺燃状螅约椎谋葻彷^大．選項(xiàng)A正確，B、C錯(cuò)誤；
D、比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì)，反映了不同物質(zhì)的吸熱能力，不能為零．此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選A．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的比熱容的概念，需要了解比熱容（C）：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容． （物理意義就類似這樣回答） 比熱容的單位是：焦耳/(千克?℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度才能得出正確答案．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是（ ）
A.
小孔成的是倒立的虛像
B.
人配戴的凹透鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼
C.
白光通過三棱鏡被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光
D.
漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】物理與日常生活的聯(lián)系非常密切，請(qǐng)分別列舉一個(gè)利用慣性和減小壓強(qiáng)的實(shí)例．利用慣性：____ ；減小壓強(qiáng)：______________ ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀以下材料： 何時(shí)更粘
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對(duì)了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時(shí)好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會(huì)怎樣呢？會(huì)不會(huì)也有相似的關(guān)系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假設(shè)：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小．
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng)，溫度高時(shí)需要的時(shí)間短．
想到自己的假設(shè)，曉麗興奮起來，趕回家，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較．
在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
蜂蜜 | 在冰箱中 | 在室內(nèi) | 經(jīng)微波爐加熱 |
溫度 | 較低 | 一般 | 較高 |
流淌時(shí)間 | 較長(zhǎng) | 一般 | 較短 |
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析．
曉麗像科學(xué)家那樣得出了結(jié)論．
請(qǐng)你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度升高，它的粘性 ．
（2）這一結(jié)論可以用圖2中的圖象表示．
（3）在上述探究過程中，曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測(cè)量的轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的 ．
（4）請(qǐng)你解釋粘滯計(jì)的工作原理．將被測(cè)液體注入后，釋放砝碼．在重力的作用下砝碼向下運(yùn)動(dòng)，通過滑輪和繩子對(duì)圓柱體施加一個(gè)力，使圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)．注入不同的液體，圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同，根據(jù)速度的不同就可以比較出液體的大小．當(dāng)將同一種液體加熱后注入，會(huì)發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)的速度將變 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下面關(guān)于慣性的說法，正確的是
A. 處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體才具有慣性；
B. 物體在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)才具有慣性；
C. 物體不受外力作用時(shí)才具有慣性；
D. 一切物體在任何情況下都具有慣性。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)力的說法中，正確的是:
A. 力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)系
B. 手拍桌子時(shí)，手對(duì)桌子施加了力，桌子對(duì)手沒有施加力
C. 彈簧被拉伸時(shí)產(chǎn)生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力
D. 壓力的方向是豎直向下的
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】寒冷的冬天，我們通過雙手互相摩擦、跺腳等動(dòng)作使身體發(fā)熱，這是通過的方式增加手、腳的內(nèi)能，這與汽油機(jī)工作中圖沖程原理相同． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)． 
（1）圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)量的是（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線，測(cè)量另外一處的電流．在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路 ． 移動(dòng)后電流表測(cè)量的是（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（3）測(cè)出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步結(jié)論：（只寫表達(dá)式）．小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．操作方法是： ．
位置 | A | B | C |
電 流/A | 0.30 | 0.24 | 0.54 |
（4）小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，添加一個(gè)開關(guān)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路．利用這個(gè)電路，不用更換電流表的位置，就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系．請(qǐng)?jiān)趫D丙中的虛線框中畫出電路圖．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在右圖所示的電路中，電源電壓不變．開關(guān)S閉合后，滑片P向右滑動(dòng)的過程中（ ） 
A.電壓表示數(shù)減小
B.電流表示數(shù)增大
C.電壓表示數(shù)增大
D.電流表示數(shù)減小
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