【題目】如圖1、2所示為寒暑表和體溫計的一部分，其中圖1體溫計示數為 ． 若用這支未經下甩的體溫計測一個人的正常體溫，則圖1體溫計的讀數為 ． 圖2寒暑表的讀數是 ． 
【答案】38.5℃；38.5℃；﹣5℃
【解析】解：由圖知：
在甲溫度計上，1℃之間有10個小格，一個小格代表0.1℃，所以此溫度計的分度值為0.1℃；“38”在“39”的下方，液柱最高處在兩者之間，說明溫度高于0℃，為38.5℃；體溫計的構造特殊，液泡上方有一很細的縮口，在離開人體讀數時，液柱不下降，用沒甩的體溫計測體溫時，如果被測的溫度比原先高，則讀數準確，如果被測的體溫比原先低，則仍然是原先的讀數，為38.5℃．
在乙溫度計上，10℃之間有10個小格，一個小格代表1℃，所以此溫度計的分度值為1℃，示數越往下越大，是零下，故示數為﹣5℃．
所以答案是：38.5℃；38.5℃；﹣5℃．
【考點精析】關于本題考查的體溫計的使用及其讀數，需要了解體溫計：量程一般為35～42℃，分度值為0.1℃才能得出正確答案．
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【題目】下列說法中正確的是（ ）
A. 物體的溫度不變，它的內能一定不變
B. 熱值大的燃料，完全燃燒放出的熱量多
C. 物體的溫度越高，含有的熱量越多
D. 熱機是把內能轉化為機械能的機器
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【題目】【甘肅省蘭州市2015年初中畢業生學業考試】如圖所示，閉合開關S，燈泡L1、L2都能正常發光，兩只電表都有示數，工作一段時間后，燈泡L1突然熄滅，L2仍然正常發光，兩只電表均無示數，則故障可能是
A．電壓表短路 B．電流表斷路
C．L1斷路 D．L1短路
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【題目】【2016·河南卷】小海和小梅一起做“探究并聯電路中電流的規律”實驗。
（1）圖15甲是他們設計的電路圖，圖15乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流。
（2）請在圖15乙中移動一根導線，測量另外一處的電流。在移動的導線上畫“X”，并用筆畫線代替導線連接正確的電路。移動后電流表測量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流。
（3）測出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結論 （只寫表達式）。
小梅指出：為了得出更普遍的規律，應當進行多次實驗。操作方法是： 。
（4）小海利用原有的實驗器材，添加一個開關，又設計了一個電路。利用這個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關系。請在虛線框中畫出電路圖。
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【題目】下列做法中，符合安全用電要求的是（ ）
A. 能用銅絲代替保險絲 B. 發現有人觸電時，立即用手把人拉開
C. 只有低于220V的電壓對人體才是安全的 D. 使用試電筆時，手要與筆尾金屬體接觸
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【題目】小嚴同學參加社會實踐活動時，到了機床車間，經過實踐增長了不少知識，他經過觀察發現機床上的工作照明燈的額定電壓都不高于36V，請你利用所學的知識解釋這樣設計的道理．
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【題目】下列現象中，屬于凝華的是( )
A. 嚴冬，河水結冰 B. 深秋清晨，草地上出現霜
C. 放在衣柜里的樟腦丸變小 D. 春天清晨，河面上出現大量“霧氣”
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