【題目】用天平稱量物體質(zhì)量時(shí)，要把被測(cè)物體放在天平的盤，把砝碼放在天平的盤，并調(diào)節(jié)在標(biāo)尺上的位置，直到 ． 這時(shí)盤中砝碼的與標(biāo)尺上游碼所對(duì)的之和，即為稱量物體的質(zhì)量．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示電路，電源電壓為4.5V，定值電阻R的阻值為10Ω，電壓表接入0～3V量程，電流表接入0～0.6A量程，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”，閉合開(kāi)關(guān)，在保證各元件安全的情況下，下列說(shuō)法正確的是（ ） 
A.電流表示數(shù)變化范圍0.3A～0.6A
B.電壓表示數(shù)變化范圍1.5V～3V
C.滑動(dòng)變阻器阻值變化范圍5Ω～20Ω
D.電路總功率最大值2.7W
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】成都市民熱衷騎“ofo”出行，某人在水平路面上騎車時(shí)，人和車總質(zhì)量為75kg，輪胎與地面總接觸面積為3×10﹣3m2 ， g=10N/kg，則車對(duì)地面的壓強(qiáng)p=Pa．輪胎上布滿花紋是通過(guò)來(lái)增大摩擦的．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某同學(xué)為了測(cè)量老醋的密度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）把天平放在 ， 將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié) ， 使天平橫梁平衡.
（2）接下來(lái)進(jìn)行以下3項(xiàng)操作：
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量m1；
B．將待測(cè)老醋倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和老醋的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分老醋的體積V；
以上操作的正確順序是：（填字母代號(hào)）.則老醋密度的表達(dá)式為ρ醋=
（3）由圖可得老醋的體積為㎝3 ， 老醋的質(zhì)量為g.
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】質(zhì)量為2.5t的小型載重汽車，額定功率為100kW，車上裝有5t的砂石，已知汽車在平直公路上勻速行駛時(shí)所受阻力是汽車總重的0.2倍，汽車先以15m/s的速度在平直公路上勻速行駛到山坡底，消耗汽油2kg，然后又以額定功率行駛100s的時(shí)間，將砂石從坡底運(yùn)送到50m高的坡頂施工現(xiàn)場(chǎng)（g=10N/kg），求：
（1）2kg的汽油完全燃燒放出多少熱量？（汽油的熱值取4.5×107J/kg）
（2）汽車在平直公路上勻速行駛的功率為多少？
（3）汽車從坡底向坡頂運(yùn)送砂石的機(jī)械效率是多少？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】有兩塊凸透鏡，它們的焦距分別為5cm和10cm，則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 對(duì)光的會(huì)聚能力相同 B. 焦距為10cm的凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚能力強(qiáng)一些
C. 焦距為5cm的凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚能力強(qiáng)一些 D. 以上說(shuō)法都不對(duì)
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】設(shè)長(zhǎng)方體磚塊的三條棱長(zhǎng)之比為1：2：4，如果將兩塊相同的磚A、B按圖示方式置于水平地面上，磚塊A對(duì)磚塊B的壓強(qiáng)為pA ， 它們對(duì)地面的壓強(qiáng)為pB ， 則pA：pB=；磚塊A對(duì)磚塊B的壓力為FA ， 磚塊B對(duì)地面的壓力為FB ， 則FA：FB= ． 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小紅根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，得出以下四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（ ）
物質(zhì) | 密度（kg/m3） | 物質(zhì) | 比熱容[J（kg℃）﹣1] |
冰 | 0.9×103 | 4.2×103 | |
鋁 | 2.7×103 | 0.88×103 | |
鐵 | 7.5×103 | 0.46×103 | |
銅 | 8.5×103 | 0.39×103 |
A.體積相等的鐵球和鋁球，如果它們的質(zhì)量相等，鐵球可能是實(shí)心的
B.初溫和體積相同的實(shí)心銅塊和實(shí)心鋁塊，放出相等的熱量后，銅塊向鋁塊傳熱
C.體積相等的實(shí)心鐵塊和實(shí)心鋁塊，升高相同的溫度，鐵塊吸收的熱量較多
D.把溫度為0℃的冰塊投入盛有0℃水的密閉隔熱容器中，一段時(shí)間后冰的質(zhì)量會(huì)減少
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ， 它說(shuō)明了聲音是由產(chǎn)生的.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是.
（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：.
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明可以傳聲.在月球上（選填“能”或“不能”）看到塑料球彈起.
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽(tīng)到的聲音將會(huì)逐漸 .并由此推理可知.
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