【題目】2011年11月3日凌晨，“神舟八號”飛船與“天宮一號”目標飛行器從對接機構接觸開始，經過捕獲、緩沖、拉回、鎖緊四個步驟，實現剛性連接，形成組合體如圖所示，中國載人航天首次空間交會對接試驗獲得成功．那么，對接后的“神舟八號”飛船相對下列哪一個參照物是靜止的（ ）
A.月球
B.地球
C.太陽
D.“天宮一號”飛行器
期末沖刺100分創新金卷完全試卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】生活中水有幾種不同的“別名”，如①冰、②雪、③霧、④凇、⑤雹、⑥霜、⑦露。下列分類正確的是
A. 屬于凝華形成的有①②④⑤⑥ B. 屬于液化形成的有③④⑦
C. 屬于凝固形成的有①⑤⑥ D. 屬于液化形成的有③⑦
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【題目】小明沿水平方向用力推一張靜止在水平地面上的桌子，但沒有推動，此過程中小明__（選填“有”或“沒有”）做功。小明想將桌子的左端抬起來，如圖中標出了三個不同方向的力，小明沿____（選“F1”、“F2”或“F3）的方向最為省力。此時，杠桿的軸在____點。
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【題目】小明在書上看到古希臘科學家有這樣一句流傳很久的名言： “給我一個支點，我就能撬起整個地球！”這句話便是說杠桿原理，引起小明的興趣，設計實驗探究“杠桿的平衡條件”：
（1）實驗沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向 ______ （填“左”或“右”）調節，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗中，用如圖甲所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻提醒小明不要采用這種方式，這主要是因為此種方式 ______
A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數目過多
（3）甲圖中，不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側第 ______ 格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．實驗中，保持杠桿在水平位置平衡的目的是 ______ ．
（4）于是小明又做了幾組數據，記錄在表格中，便得出了杠桿的平衡條件．
他這樣得出的結論是否合理？ _________ ；為什么？ __________ ．
（5）杠桿在水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉過一個角度（如圖乙）后松手，杠桿 ______ （選填“能”或“不能”）保持靜止．
（6）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： __________ ．
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【題目】如圖所示，在斜面a處釋放的小車運動到水平面b處撞擊木塊，它們一起移動到c處停止．下列說法錯誤的是（ ）
A．小車到達水平面后能繼續向b處運動，其原因是小車具有慣性
B．小車在a、b、c處機械能分別為Ea、Eb、Ec，則Ea＞Eb＞Ec
C．小車推著木塊由b處到c處的過程中，木塊受到的摩擦力逐漸變小
D．小車推著木塊由b處到c處的過程中，小車和木塊的機械能轉化為內能
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【題目】如圖所示，是小明和小華“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．
（1）實驗中為了研究動能大小與質量的關系，需要控制小車撞擊時的速度不變．具體的控制方法是：質量___（選填“相等”或“不等”）的兩個小車從同一斜面__（選填“相同”或“不同”）高度由靜止下滑．
（2）本實驗的研究對象是___________________（木塊或小車）實驗中通過觀察_____________的大小，來判斷小車動能的大小．
（3）小剛看到她們實驗時，發表了自己的觀點．小剛認為：實驗中桌面是光滑的效果會更好．小剛的觀點是_______（選填“正確”或“錯誤”）的．
為什么？________________________________________________________________
（4）小明同學在實驗時，木塊被撞出水平木板的右端而掉到地面上．針對這一現象，請你提出一條合理的建議：___________________________________________________________________________．
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【題目】小盤同學用天平、量筒、水和細線測量鋁塊的密度.
（1）實驗步驟如下：
①將天平放在桌面上，發現指針位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向調，使橫梁平衡；
②用調好的天平測量鋁塊的質量，天平平衡時，右盤砝碼及游碼位置如圖乙所示，則鋁塊的質量m＝g；
③將適量的水倒入量筒中，記下此時液面對應的示數（如圖丙所示）；
（2）從丙、丁可知：鋁塊的體積V＝cm3 ， 則鋁塊的密度ρ＝kg/m3；
（3）如果實驗步驟順序改為③①②，將會導致測出的鋁塊密度比真實值（選填“偏大”或“偏小”）
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