Question

（2012?松北區一模）如圖，小文和小麗共同探究平面鏡成像時像距和物距關系．實驗材料有相同蠟燭兩支、玻璃板、刻度尺、白紙、鉛筆、火柴．
（1）小文將白紙平鋪在水平桌面，并在白紙中間畫一條直線，將玻璃板豎放在直線上，點燃A蠟燭，并在白紙上標記A蠟燭的位置．如要獲得充分數據，小文接下來的操作是？
（2）小麗收集到本組和其他小組實驗數據記錄在表格中如下
第一組

實驗次數	物到鏡面距離cm	像到鏡面距離cm
1	1.52	1.52
2	3.12	3.13
3	4.65	4.64

第二組

實驗次數	物到鏡面距離cm	像到鏡面距離cm
1	1.52	1.32
2	3.42	3.22
3	4.65	4.45

請分別指出每組同學的記錄數據中，像距不等于物距的原因（各說一條）
（3）指出實驗操作時的注意事項或改進措施．（一條即可）

Answer 1

分析：（1）在水平桌面上將一支點燃的蠟燭放在薄玻璃板前，然后把另一支同樣大小未點燃的蠟燭放在點燃的蠟燭像附近并移動，想使它跟點燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合．
（2）像距不等于物距的原因是多方面的：有誤差、玻璃板沒有與桌面垂直，像與物沒有完全重合等．
（3）針對每組實驗出現的原因進行改進．

解答：解：（1）在研究平面鏡成像規律時，如要獲得充分數據，在水平桌面上將一支點燃的蠟燭放在平板玻璃前，然后把另一支同樣大小未點燃的蠟燭放在它后方的桌面上并移動，使它跟點燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合，然后測量物距與像距的數值．
（2）第一組同學的記錄數據中，像距與物距的數值相差不大，因此像距不等于物距的原因是測量時存在誤差；第二組同學的記錄數據中，像距與物距的數值相差較大，因此像距不等于物距的原因可能是玻璃板沒有與桌面垂直，像與物沒有完全重合等．
（3）第一組同學的記錄數據中，像距不等于物距的原因是測量時誤差造成的，因此可利用多次測量求平均值的方法減小誤差；
第二組同學的記錄數據中，像距與物距的數值相差較大，如果是玻璃板沒有與桌面垂直，則將玻璃板與桌面垂直即可，如果是像與物沒有完全重合就測量，則等到看見像與物完全重合再測量即可．
答：（1）小文接下來的操作是測量物距與像距的數值；
（2）第一組同學的記錄數據中，像距不等于物距的原因是測量時誤差造成的；第二組同學的記錄數據中，像距與物距的數值相差較大，因此像距不等于物距的原因可能是玻璃板沒有與桌面垂直．
（3）第一組同學的記錄數據中，可利用多次測量求平均值的方法減小誤差；
第二組同學的記錄數據中，則將玻璃板與桌面垂直即可，再測量即可．

點評：本題主要考查了平面鏡成像特點的實驗及其應用．這是光學中的一個重點，也是近幾年來中考經常出現的題型，要求學生熟練掌握，并學會靈活運用．