【題目】小明用如圖所示的裝置判斷重力的方向:緩慢改變木板M的傾角α，可觀察到懸線OA的方向__（改變/不變）；若要進(jìn)一步驗(yàn)證重力方向向下的結(jié)論，還應(yīng)進(jìn)行的操作是__。用來(lái)檢查墻壁砌得是否豎直的__就是根據(jù)這一原理制成的。
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綜合自測(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】個(gè)人用圖示裝置在10s內(nèi)將質(zhì)量為45kg的貨物勻速提升2m，此過(guò)程中拉力的功率為120W。（g取10N/kg）求：
（1）有用功；
（2）滑輪組的機(jī)械效率；
（3）若工人用此裝置勻速提升其他貨物，測(cè)得拉力大小為300N，額外功占總功的20%，工人提升貨物的重。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn)：電學(xué)量的變化往往能夠用來(lái)反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化。在老師的點(diǎn)撥下，他們?cè)谔骄窟^(guò)程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設(shè)計(jì)了一種利用電學(xué)量的變化來(lái)反映力學(xué)距離變化的裝置。
(1)．圖甲所示是他們最初設(shè)計(jì)的裝置原理圖。圖中R0是定值電阻，ab是總電阻為9Ω、長(zhǎng)60 cm、粗細(xì)均勻、電阻隨長(zhǎng)度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動(dòng)的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計(jì)的水平金屬細(xì)桿，細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好。P在ab的中點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)于M既不上移也不下移的位置。除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外，他們還準(zhǔn)備了以下器材：
A．電源(提供4 V的穩(wěn)定電壓)
B．電流表A(量程0～0．6 A)
C．電壓表V1(量程0～3 V)
D．電壓表V2(量程0～15 V)
E．定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個(gè))
F．開(kāi)關(guān)S一個(gè)，導(dǎo)線(足夠長(zhǎng))若干
①認(rèn)真研究該原理圖后，小艷認(rèn)為圖中只需一個(gè)電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應(yīng)該________(填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”)。
②小明和小亮認(rèn)為：該裝置應(yīng)該盡量大的反映M移動(dòng)的距離范圍，同時(shí)還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動(dòng)的距離值。要達(dá)到此目的，電壓表應(yīng)該選______(填器材序號(hào)字母)；定值電阻R0應(yīng)該選阻值為_(kāi)_______Ω的電阻。
③在選擇好合適的電壓表和電阻后，當(dāng)滑片P在ab的中點(diǎn)，M既不上移也不下移時(shí)，電壓表的示數(shù)為 V。
(2)．老師在充分肯定他們的設(shè)計(jì)方案后，提出一個(gè)建議：能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法，使測(cè)量的距離范圍更大?
他們經(jīng)過(guò)熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試。乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫(huà)出的滑輪組與M連接的示意圖。他們希望通過(guò)電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動(dòng)距離，且要求N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍超過(guò)M。
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎? （選填“能”或“不能”）
②___ _的連接方式，測(cè)量的N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍最大。以此連接方式，若電壓表的指針指在量程的1/3的刻度線處，則表示的N點(diǎn) (填“向上”或“向下”）移動(dòng)了 cm的距離。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙兩同學(xué)站在滑板上相對(duì)而立，如圖所示，當(dāng)甲用60N的力推乙，甲靜止不動(dòng)，乙向后退，以下分析正確的是（ ）
A. 甲對(duì)乙的推力為60N，乙對(duì)甲的推力小于60N
B. 甲受到的推力與甲受到的重力是一對(duì)相互作用力
C. 甲的質(zhì)量可能小于乙的質(zhì)量
D. 如果最初是乙用60N的力推甲，仍然是甲靜止不動(dòng)，乙后退
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）第一組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示：
表一
被測(cè)物體 | 形狀 | 重力 |
橡皮泥 | 正方體 | 4.8N |
球形 | 4.2N | |
三角錐形 | 3.6N |
分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)．這個(gè)結(jié)論是否可靠________（選填“可靠”或“不可靠”），理由是________．
（2）第二組：探究“物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計(jì)的表二中．
表二
鉤碼的個(gè)數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
鉤碼的質(zhì)量（m/×10﹣2kg） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（G/N） | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
請(qǐng)你在圖乙方格紙中作出關(guān)于G與m的關(guān)系圖象．
（_____）
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論：________．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示電路，電源電壓保持不變，滑動(dòng)變阻器最大阻值為20Ω，閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移到a端時(shí)，電流表的示數(shù)為0.75A，此時(shí)電阻R兩端的電壓為_____V；當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移到b端時(shí)，電流表的示數(shù)為1.25A．則電源電壓為_____V，電阻R的阻值為_____Ω。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的小臺(tái)燈電路圖。S為單刀雙擲開(kāi)關(guān)，電源電壓為12V，且保持不變，小燈泡的額定功率是6W，電阻R的阻值為6Ω，當(dāng)開(kāi)關(guān)S接“2”時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光，若燈絲電阻不變，試求：
(1)小燈泡的額定電流和燈絲的電阻各是多少？
(2)開(kāi)關(guān)S接“1”時(shí)，電阻R的功率是多少？1min內(nèi)R產(chǎn)生多少熱量？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】卞老師在探究分子之間是否有空隙的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他拿了一只一端開(kāi)口一端封閉的玻璃管，容積100ml。準(zhǔn)備了一些水和純酒精。他先在玻璃管內(nèi)注入50ml的水，再沿管口緩緩注入50ml的酒精。請(qǐng)問(wèn)：兩種液體注入的先后能否任意？
答：_______（可以任意，不可任意）。塞緊塞子后，管內(nèi)沒(méi)有任何空隙。然后應(yīng)該______（選填代號(hào)：A、反復(fù)翻轉(zhuǎn)玻璃管 B、靜置足夠長(zhǎng)時(shí)間），觀察到玻璃管的上端和塞子之間有了明顯的空隙，該現(xiàn)象______（能、不能）說(shuō)明分子在永不停息地做運(yùn)動(dòng)。讀出液面在95ml處，管內(nèi)混合液體的平均密度為_____g/ cm3.（酒精=0.8×103kg/ m3）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示,將同一個(gè)雞蛋先后放入甲、乙兩杯鹽水中,雞蛋在甲杯中處于漂浮狀態(tài),在乙杯中處于懸浮狀態(tài),兩杯鹽水的深度相同。下列判斷正確的是
A. 甲杯中鹽水對(duì)杯底的壓強(qiáng)大于乙杯中鹽水對(duì)杯底的壓強(qiáng)
B. 甲杯中鹽水對(duì)杯底的壓強(qiáng)小于乙杯中鹽水對(duì)杯底的壓強(qiáng)
C. 雞蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力
D. 雞蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力
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