【題目】下列情景是為了預(yù)防慣性造成危害的是
A.跳遠(yuǎn)運(yùn)動員起跳前蹬地
B.溜冰時腳向后
C.錘頭松了向下撞擊錘柄
D.司機(jī)系安全助跑
【答案】D
【解析】
試題分析：A圖中跳遠(yuǎn)運(yùn)動員跳遠(yuǎn)時助跑，即原來運(yùn)動員是運(yùn)動的，當(dāng)其起跳后，由于慣性，會仍然保持運(yùn)動狀態(tài)，所以可以取得更好的成績，是慣性的有利影響，不符合題意；B圖中溜冰時腳向后蹬地，根據(jù)力的作用的相互性獲得向前的動力，由于慣性再繼續(xù)向前滑行，是利用慣性，不符合題意；C圖中錘頭松動時，把錘柄的一端用力撞幾下，即該過程中，錘頭和錘柄一開始都處于運(yùn)動狀態(tài)，當(dāng)錘柄撞擊到障礙物時運(yùn)動停止，而錘頭由于慣性仍保持運(yùn)動狀態(tài)，從而使錘頭套緊，不符合題意；D圖中司機(jī)系安全帶是為了防止由于慣性而被撞傷，屬于防止慣性的不利影響，符合題意，故選D。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，R1、R2為阻值未知的定值電阻．在閉合開關(guān)S的情況下，斷開S1時，電壓表的讀數(shù)U1=4V，電流表讀數(shù)I1=0.1A；閉合S1時，電壓表的讀數(shù)U1′=6V．求：
（1）電源電壓U；
（2）定值電阻R1、R2的阻值；
（3）閉合開關(guān)S的情況下，S1斷開與閉合時電路中的電功率之比．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在物理學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常需要進(jìn)行估測．以下估測較為符合實(shí)際的是（ ）
A.十枚山雞蛋質(zhì)量大約是 500g
B.人脈搏跳動一次用時約為 1s
C.濟(jì)南市北園高架路限速 80m/s
D.一枚一元硬幣的重力約 0.06N
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中用到了一個彈簧測力計、一塊木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。
（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做 運(yùn)動，根據(jù)同學(xué)們學(xué)過的 知識，就可以知道滑動摩擦力的大小。
（2）分析甲乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出，滑動摩擦力與 有關(guān)。
（3）順利完成甲乙兩次實(shí)驗(yàn)后，在進(jìn)行圖丙所示的實(shí)驗(yàn)時，由于所用的彈簧測力計量程較小，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)達(dá)到最大時仍沒拉動木塊，為了用現(xiàn)有的器材順利完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的措施是：
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．
（2）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向 ．
（3）操作過程中，當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來合理的操作是 ．（寫出一條即可）
（4）甲同學(xué)測出一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點(diǎn)A，已知AB＞AC，如果拉力做的功分別為W1、W2，拉力做功的功率分別為P1、P2，則W1 W2，P1 P2．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了研究物質(zhì)的某種物理屬性．同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如下表所示。
（1）分析圖表可知，同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值 ；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值 （以上兩格選填“相同”或“不同”）。物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度，我們曾學(xué)過用比值法定義的物理量還有__ ___（寫一個即可）。
（2）本實(shí)驗(yàn)測量多組數(shù)據(jù)的目的是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲是某同學(xué)設(shè)計的測量平均速度的實(shí)驗(yàn)，圖乙是某教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：將一小塊含鐵小重物（涂黑部分）密封在灌滿水的長直玻璃管內(nèi)．當(dāng)長直玻璃管豎直后，迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵，小重物開始下落，分別測得小重物到達(dá)15cm、30cm、45cm處所用的時間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
距離/cm 時間/s 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 15 | 30 | 45 |
1 | 1.00 | 1.92 | 2.82 |
2 | 0.99 | 1.94 | 2.80 |
3 | 0.96 | 1.90 | 2.78 |
（1）要完成該實(shí)驗(yàn)，需要用到的主要測量工具是刻度尺和 ；
（2）分析表中數(shù)據(jù)（不考慮實(shí)驗(yàn)誤差），從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物 （選填“是”或“不是”）做勻速直線運(yùn)動；
（3）為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時整個下落過程的平均速度，某同學(xué)采用了下列兩種計算方法：
方法1：v=
=…
方法2：v=
=[
+
]÷3=…
以上兩次計算方法正確的是 （選填“方法1”或“方法2”）；
（4）在甲實(shí)驗(yàn)中，為了測量鉛筆沿硬紙板下滑的平均速度，應(yīng)使紙板較長且保持較 （選填“大”或“小”）的角度；
（5）與甲實(shí)驗(yàn)相比，乙實(shí)驗(yàn)具有能保證物體做直線運(yùn)動、便于觀察實(shí)驗(yàn)過程等優(yōu)點(diǎn)，但還有繼續(xù)改進(jìn)之處，你的改進(jìn)建議是 （寫出一點(diǎn)即可）．
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