Question

（2011?白銀）李江和李明做了“探究杠桿的平衡條件”的實驗．所用實驗器材：杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干、彈簧測力計等．

（1）如圖所示，杠桿兩端都有螺母，其作用是

調節杠桿在水平位置平衡

；
（2）將杠桿裝在支架上，發現杠桿左端下沉，如圖甲所示，此時應將杠桿右端的平衡螺母向

右

（選填“左”或“右”）調，直到杠桿在水平位置平衡位置；
（3）實驗中，當杠桿左側鉤碼和右側的測力計處于圖乙所示狀態時，應

增大彈簧測力計的拉力

，使杠桿恢復平衡位置平衡．
（4）測量時，李明發現李江把彈簧測力計拿倒了，如圖丙所示，那么李江測出拉力大小將

變小

（選填“保持不變”或“變大”或“變小”）；
（5）他們進行正確的實驗操作后，得到的數據如表：李江說可以根據這些數據總結得出探究結論，李明說不能總結得出探究結論．你認為

不能

（選填“能”或“不能”）總結得出探究結論；理由是

只有一次實驗數據總結實驗結論，其結論很具有偶然性

．

	1	2
F/N	5	2.5
l/cm	20	40

Answer 1

分析：（1）在調節杠桿在水平位置平衡時，要調節杠桿兩端的平衡螺母．
（2）調節杠桿平衡時，平衡螺母向上翹的一端移動．
（3）杠桿兩端的力和力臂的乘積越大，該端一定下沉．
（4）用彈簧測力計豎直向下拉動杠桿時，彈簧測力計拿倒了，彈簧測力計的示數和彈簧測力計的重力之和等于作用在杠桿上的力．
（5）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發現變化規律；有的是為了使實驗結論具有普遍性．

解答：解：（1）杠桿兩端都有螺母，其作用是調節杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖，杠桿的右端上翹，平衡螺母向上翹的右端移動．
（3）杠桿上掛上鉤碼和彈簧測力計時，如圖，杠桿的右端上翹，說明右端的力和力臂的乘積比較小，可以增大力臂，或增大力，最簡單的方法是增大彈簧測力計的拉力．
（4）彈簧測力計拿倒了，作用在杠桿上力的大小是彈簧測力計的重力和彈簧測力計示數，作用在杠桿右端的力不變，所以彈簧測力計的示數會變小．
（5）用實驗現象和數據總結實驗結論時，一般都要進行多次實驗，使實驗結論具有普遍性，避免偶然性．
故答案為：（1）調節杠桿在水平位置平衡；（2）右；（3）增大彈簧測力計的拉力；（4）變小；（5）不能；只有一次實驗數據總結實驗結論，其結論很具有偶然性．

點評：（1）調節天平橫梁平衡和杠桿在水平位置平衡，其操作是相同的，都是把平衡螺母向上翹的一端移動．
（2）豎直向下作用在杠桿上等大的力，彈簧測力計拉環朝上和朝下，彈簧測力計示數是不同的．