【題目】如圖所示，①②③④為四個物理探究實驗，abcd為應用實例，箭頭表示它們的對應關系，其中對應關系正確的是（ ） 
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】D
【解析】解：A、該圖是奧斯特實驗，說明通電導線周圍有磁場，而簡易電動機是利用通電導線在磁場中受力的作用的原理，故A錯誤； B、該圖說明磁體間存在相互的作用，或吸引或排斥，而司南也是利用地磁場，即磁體間的相互作用實現的，故B正確；
C、該圖說明通電導線在磁場中受力的作用，而電磁起重機是利用電流的磁效應，故C錯誤；
D、該圖說明同種電荷相互排斥，而驗電器的工作原理是同種電荷相互排斥，故D正確；
故選D．
【考點精析】掌握通電直導線周圍的磁場和磁場對通電導線的作用是解答本題的根本，需要知道奧斯特實驗證明：通電導線周圍存在磁場；磁場對電流的作用：通電導線在磁場中要受到磁力的作用．是由電能轉化為機械能．應用是制成電動機．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組用天平和量筒測量一個小石塊的密度，具體操作如下： 
（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至成量標尺左端“0”刻度上，發現天平指針如圖甲所示，應將平衡螺旋母向（選填“左”或“右”）移動，使天平橫梁水平平衡；
（2）用調節好的天平測小石塊的質量，天平平衡時，砝碼質量及游碼在衡量標尺上的示數值如圖乙所示，則小石頭的質量為g，用量筒測得小石塊的體積如圖丙所示，則小石塊的體積為cm2 ． 該小石塊的密度為g/cm3；
（3）如果他們在操作（1）過程中，只將游碼移至衡量標尺左端的“0”刻度后，使直接測量質量，由此測得小石塊的密度比真實值 ．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為人漂浮在死海中讀書的情景． 
（1）請根據圖中情境提出一個可探究的科學問題：；
（2）你提出的上述問題中，自變量是：；
（3）針對你提出的問題，寫出你的猜想： ．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的四種情況中，符合安全用電原則的是（ ）
A.
洗衣機的金屬外殼安裝接地線
B.
使用絕緣層破損的電線
C.
用濕抹布擦拭正在工作的臺燈
D.
用金屬棒挑開通電的裸導線
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究物體的動能大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們做了如圖所示三個實驗，質量為m和2m的小球分別沿同一斜面按照實驗要求下滑，與水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止．下列說法正確的是（ ） 
A.實驗中所探究的“物體的動能”是指小球的動能
B.此實驗中物體動能的大小是通過紙盒移動的距離來表示的
C.由甲乙兩圖可知物體動能的大小與物體的速度無關
D.由甲丙兩圖可知，物體的動能大小與物體的質量大小有關
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀以下材料，回答相關問題 中國完成天宮二號和神舟十一號載人飛行任務
2016年9月15日，中國在酒泉衛星發射中心使用長征二號F運載火箭將首個空間實驗室天宮二號發射升空，如圖1所示，標志著繼長征七號運載火箭首飛成功后，中國載人航天工程空間實驗室任務第二次飛行任務正式拉開帷幕．10月17日7時30分，長征二號F運載火箭托舉著神舟十一號載人飛船從酒泉衛星發射中心成功起飛．10月19日，神舟十一號與天宮二號成功實現交會對接，形成一個組合體，如圖2所示，航天員景海鵬和陳冬入駐“天宮”，開始了為期30天的中期太空駐留生活，如圖3所示．在這30天中，組合體以7.9km/s的速度繞地球飛行，繞地球一周的運行時間約為90分鐘，到11月18日，隨著天宮二號一起繞地球飛行了大約500圈的神舟十一號載人飛船與天宮二號分離，開始返回，再返回過程中開始幾分鐘后，由于返回艙與大氣摩擦升溫到2000℃以上，使周圍氣體和被燒蝕的防熱材料均發生電離，在返回艙周圍形成一層高溫等離子體電離層，返回艙與外界失去聯系進入“黑障區”．不久，隨著速度的降低，返回艙的信號再次出現，到14時07分許，返回艙在內蒙古四子王旗預定區域安全著陸，航天員景海鵬、陳冬出艙后狀態良好．天宮二號和神舟十一號載人飛行任務取得圓滿成功．
回答下列問題：
（1）天宮二號與神舟十一號組合體在以7.9km/s的速度繞地球運行的30天里，以天宮二號為參照物，神舟十一號飛船是的．（填“運動”或“靜止”）
（2）電磁波信號通過高溫等離子電離層．（填“能”或“不能”）
（3）在地面上，我們每天（24小時）能夠看到一次日出，在天宮二號空間實驗室里的航天員景海鵬和陳冬每天（24小時）可以看到日出的次數為 （選填選項前的字母）
A.1次
B.2次
C.8次
D.16次．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置． 
（1）該實驗用小球推動盒子前進的距離表示小球動能的大小，這是物理實驗中的轉換法，下列四個實例中也采用這種研究方法的是 ．
A.學習電壓時，用水壓來類比電壓
B.研究液體壓強與深度的關系時保持液體密度不變
C.進行電學實驗時，將幾個電阻等效成一個阻值合適的電阻
D.判斷電磁鐵磁性強弱時，用電磁鐵吸引大頭針的數目來表示其磁性強弱
（2）如果水平面是光滑的，本次實驗將（選填“能”或“不能”）達到實驗目的，原因是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小張同學探究“凸透鏡成像規律”的實驗裝置如圖1所示，其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和蠟燭分別位于凸透鏡兩側． 
（1）小張將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處，移動光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實像．在圖2所示的凸透鏡的應用中，（選填“甲”“乙”或“丙”）圖屬于這一應用．
（2）小張再將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處，他從凸透鏡的右側通過凸透鏡可以看到燭焰的像（選填“倒立”或“正立”）．
（3）小張將蠟燭從光具座上10cm向30cm移動時，若要讓燭焰在光屏上能再次成清晰的像，光屏應（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
