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（2006?濟南）小民在學習浮力時用同一裝置做了圖所示的實驗，目的是（　　）

A．探究浮力與物體的質量的關系

B．探究浮力與物體的體積的關系

C．探究浮力與物體的密度的關系

D．探究浮力與物體的深度的關系

分析：分析三幅圖中相同的量和不同的量得出實驗探究的目的．

解答：解：由圖可知，物體所處的深度不同，彈簧測力計的示數不變，從而推知物體的體積和液體的密度應相同，是探究浮力與物體的深度的關系．
故選D．

點評：解決本題的關鍵是分析圖中相同的量和不同的量，然后得出實驗的目的．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?濟南）小強同學在“探究串聯電路的電流”的實驗中，連接好了如圖所示的實驗電路，閉合開關S后，兩燈都不亮．為檢測出電路故障，老師將一只電壓表并聯在燈L₁兩端，發現電壓表指針有明顯的偏轉，而電流表的指針幾乎沒動．則小強連接的電路的故障原因可能是（　　）

A．燈L₁短路

B．燈L₂短路

C．燈L₁開路

D．燈L₂開路

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?濟南）萌芽科技小組的同學們到產品質量監督部門進行社會實踐活動，產品質量監督部門正好查獲了一批假冒名牌產品的小燈泡．叔叔阿姨們說：“那邊有些檢測器材，你們就幫著檢測一下這批小燈泡吧！看看它們的質量是否合格．”同學們一看，檢測器材如圖所示，跟平時同學們做實驗時的實驗器材差不多，就是測量精度要高一些；再看那些小燈泡，原來就是手電筒里常用的那種，做工明顯的粗糙，仔細看看盡管標注的有點模糊，但依稀還能看出“2.5V 0.3A”字樣．
（1）請你用筆畫線代替導線將圖中的5種器材連接成一個檢測小燈泡質量的電路．

電壓/V	0.50	1.00	1.50	2.00	2.50	2.70
電流/A	0.222	0.238	0.256	0.290	0.320
亮度	微亮→較亮→亮→很亮					燒壞

（2）萌芽科技小組的同學們連接好檢測電路后，對多只小燈泡進行了檢測，得到的對其中一只小燈泡的檢測數據如右表．這些檢測數據經產品質量監督部門的叔叔阿姨們復核無誤．
①由這些數據可以看出：小燈泡在標稱電壓下工作時，通過它的實際電流比標稱電流要

大

．
②如果生產廠家制作燈絲的原材料質量是合格的，則造成這一問題的原因是

溫度

．
（3）根據你的生活經驗，一個質量合格的小燈泡應滿足的最基本要求：
①外觀做工精細；②標稱數據清晰、明確；③測試結果與標稱數據

接近

；④在小燈泡兩端電壓超過其標稱電壓20%時，

燈泡燒壞

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?濟南）小剛和小強兩位同學相互合作完成了下面的實驗：他們將一塊木板放在水平桌面上，木板上平放一木塊，由小剛用彈簧測力計向右拉著不動，當小強勻速向左抽動木板時，小剛負責讀出并記錄彈簧測力計的示數，如圖甲所示；然后依次完成圖乙、丙、丁所示的實驗．他們進行這個實驗的目的是要探究滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度及

接觸面積的大小

之間的關系；他們通過圖甲和丙所示的實驗，得到的實驗結論是：

接觸面的粗糙程度和接觸面積的大小相同時，壓力越大

，摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?濟南）小剛同學想知道某個電子元件B的電阻值是否隨它兩端電壓變化而變化，便找來了如圖所示的器材進行探究．

（1）請你在圖中用筆畫線代替導線將各種器材連接成實驗電路．
（2）小剛同學通過認真仔細的實驗，獲得了一系列實驗數據，并計算出了相應的部分電阻值，如表．

實驗次數	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
電壓U/V	0.60	0.80	1.00	1.20	1.40	1.60	1.80	2.00	2.20	2.40	2.60	2.80
電流I/A	0.15	0.23	0.30	0.28	0.24	0.20	0.16	0.12	0.10	0.08	0.09	0.10
電阻R/Ω	4.00	3.91	3.33	4.29	5.83	8.00	11.25	16.67	22.00		28.89	28.00

①請將小剛同學漏算的一個電阻值填在上表中的空白處．
②分析上表中的數據，寫出該電子元件B的電阻隨它兩端電壓變化而變化的規律：

電子元件B的電阻值先隨它兩端電壓增大而減小，再隨它兩端電壓增大而增大，又隨電壓的增大而減小

．
（3）小強同學看過小剛同學的實驗數據和實驗結論后，感到有點怪．怎么還會有電阻值這樣變化的電子元件？于是也想用實驗來親自驗證一下小剛同學的實驗數據，但在選擇實驗器材時卻犯了愁，實驗室里有以下四種滑動變阻器，其上分別標有“0.5A 10Ω”、“0.5A 20Ω”、“1.0A 100Ω”、“1.5A lkΩ”，不知道用哪個進行實驗最好．
請你告訴小強同學，選用標有“

0.5A 20Ω

”的滑動變阻器，實驗效果最好．

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