【題目】在體育模考50 m跑步的測試中，起點發令的體育老師發令時，吹哨的同時將旗子向下揮，終點計時的體育老師根據______(填“哨聲”或“旗子”)為準開始計時．
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【題目】【2016·永州卷】炎熱的夏天，電風扇給我們帶來了絲絲涼意．小林同學觀察到教室里的電風扇吹出的風有時大有時小，愛動腦筋的他思考：電風扇吹出的風的強度與哪些囚素有關呢？并對此提出了兩個猜想：
猜想一：電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉速有關；
猜想二：電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關．
為驗證上述猜想，小林同學設計了圖甲裝置：將紙板B固定在支架上（支架未畫出），硬質紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉軸O處．紙板A和輕桿可繞轉軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞，且紙板A和紙板B兩平面垂直．將電風扇放在紙板A左側并正對紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時（虛線）到電風扇的水平距離；θ是電風扇吹動紙板A向右擺動穩定后輕桿與其自然下垂時（虛線）的夾角，θ越大，說明電風扇吹出風的強度越強．
（1）實驗時小林發現，用于實驗的電風扇轉速不能調，于是他先對猜想二進行了探究．保持電風扇的轉速不變，移動電風扇，使s分別等于0．30m、0．50m、0．70m、0．90m，在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩定時輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示（輕桿和紙板A未畫出），分別連接Oa、Ob、Oc、Od，比較四次實驗中θ的大小，可知猜想二是 ．（選填“正確的”或“錯誤的”）
（2）為了探究猜想一，小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機 ．（選填“串聯”或“并聯”）在探究猜想一時，除增加一個滑動變阻器外，其它器材仍與圖甲相同．在探究過程中，還要保持 不變．
（3）你認為電風扇吹出的風的強度還可能與 有關．（寫出一個合理答案）
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【題目】某種昆蟲靠翅的振動發聲．如果這種昆蟲的翅膀在2s內振動了600次，頻率是Hz，人類聽到該頻率的聲音(填“能”或“不能”)；交通噪聲是城市的主要來源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示在和控制了噪聲。
禁止鳴笛 高速路旁隔音墻
甲 乙
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【題目】【2016·西寧卷】實驗室購買了一批規格為“2．5V 0．8W”的小燈泡，小明同學利用其中一只小燈泡做測量電功率的實驗，他設計了如圖甲所示的電路圖。實驗中各元件完好，電源電壓保持不變。
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖乙所示的實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變暗，連接導線不能交叉）。
（2）小明調節滑動變阻器的滑片得到了三組電壓和電流的數據，填入他自己設計的表格。
次數 | 電壓U/V | 電流I/A | 電功率P/W | 平均電功率P′/W |
1 | 2 | 0．34 | ||
2 | 2．5 | 0．4 | ||
3 | 3 | 0．44 |
Ⅰ、請指出這個表格設計不合理的地方 。
Ⅱ、小明操作規范讀數正確，根據表中數據，當小燈泡兩端電壓為2．5 V時，求得小燈泡的電功率為 W，故小明認為該小燈泡不合格，他判斷的理由是 。
Ⅲ、假如生產這種小燈泡鎢絲的粗細是一定的，則這個小燈泡不合格的原因是鎢絲的長度 （選填“大于”或“小于”）合格產品小燈泡鎢絲的長度。
（3）小明還想探究電流與電阻的關系，于是將甲圖中的小燈泡換成電阻，當電阻阻值是2Ω時，電流表示數為1 A；要使電流表示數是0．5 A，應將2Ω的電阻更換為 Ω的電阻；多次測量后作出的I-R圖像是下圖中的 。
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【題目】我們會看到汽車行駛過程中冒“黑煙”，其原因是____________________， 這時發動機的效率相對較________(填“大”或“小”)，發動機的散熱器常用水做冷卻劑是因為水的__________大．
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【題目】現代建筑的外墻多數都喜歡安裝雙層落地玻璃，它不僅能夠采光，還能更好地隔音，這是因為_____能在雙層玻璃中的真空中傳播，而_____卻不能．
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【題目】某潛水艇從長江潛行(在水面下航行)到東海某地執行任務。若它懸浮在江面下所受的重力、浮力分別為G1、F1，懸浮在海面下所受的重力、浮力分別為G2、F2，則下列說法正確的是（ρ水＜ρ海水）（ ）
A. G1=G2 F1<F2 B. G1<G2 F1<F2
C. G1=G2 F1=F2 D. G1>G2 F1>F2
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【題目】小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關． 
（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的有關；
（2）通過兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關．
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