A、 如果沒有摩擦，我們將不能握住手中的筆 | B、 手掌按在桌面上，桌面對手掌的支持力和手掌的重力是一對平衡力 | C、 駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性 | D、 瀑布的水流下落過程中動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
牽引車用如圖所示的輕質(zhì)滑輪組吊起水中的重物，物未露出水面之前，下列說法中正確的是（ ）| A、重物勻速上升時受到的是平衡力 | B、重物在上升時受到水的壓強(qiáng)和浮力都變小 | C、使用該滑輪組既省力又省距離 | D、牽引車所用拉力越大，此滑輪組的機(jī)械效率越高 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，一重為G的物體，用一水平壓力F=kt（k為大于0的常數(shù)，t為作用時間）壓在足夠長的平整豎直粗糙墻面上，則下列說法正確的是（ ）| A、物體下滑過程中在豎直方向上受到的重力和摩擦力始終是對平衡力 | B、隨著作用時間t增加，則于接觸面粗糙程度一定，壓力不斷增大，所受摩擦力也將不斷增大，增大到G后保持不變 | C、隨著作用時間t增加，物體運(yùn)動的速度先增加后保持不變 | D、隨著作用時間t增加，物體所受摩擦力先不斷增大，增大到大于G的某個值后突然降為G，然后保持不變 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、因?yàn)閯蛩僦本�運(yùn)動不屬于平衡狀態(tài)，所以甲、乙兩圖均選擇靜止?fàn)顟B(tài)來研究二力平衡的條件 | B、圖乙用小車而不用木塊是為了減小摩擦對實(shí)驗(yàn)的影響 | C、為了便于得出二力平衡的條件，圖甲中的硬紙片要盡量選擇輕質(zhì)的 | D、把圖甲中的硬紙片一剪為二，可以進(jìn)一步探究彼此平衡的兩個力是否作用在同一個物體上 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、手指越用力捏書，書本受到的摩擦力就越大 | B、不論用多大的力捏書，書本受到的摩擦力始終不變 | C、書本只受到重力和摩擦力的作用 | D、手指受到的摩擦力和書本的重力是一對平衡力 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
在同樣的水平面上，兩人分別去推靜止在水平面上重100N的同一課桌．小芳用10N的水平推力，課桌沿水平面以2m/s做勻速直線運(yùn)動；小明用20N的水平推力，課桌在水平面上也做直線運(yùn)動．則下列說法正確的是（ ）| A、小芳推課桌時，課桌受到的摩擦力大小為100N | B、小芳推課桌時，推力做功的功率為20W | C、小明推課桌時，課桌所受的摩擦力大小為20N | D、小明推課桌時，課桌沿水平面以4m/s做勻速直線運(yùn)動 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，水平傳送帶上放一物體，物體下表面及傳送帶上表面均粗糙，導(dǎo)電性能良好的彈簧右端與物體及滑動變阻器滑片相連，彈簧左端固定在墻壁上，不計滑片與滑動變阻器線圈間摩擦，當(dāng)傳送帶如箭頭方向運(yùn)動且速度為v時，物體與傳送帶發(fā)生相對滑動，當(dāng)傳送帶逐漸加速到2v時，物體受到的摩擦力和燈泡的亮度將（ ）| A、摩擦力不變，燈泡的亮度不變 | B、摩擦力變大，燈泡的亮度變亮 | C、摩擦力不變，燈泡的亮度變亮 | D、摩擦力變小，燈泡的亮度變暗 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、楊肖受到的重力 | B、桿對楊肖的彈力 | C、楊肖對桿的蹬力 | D、桿對楊肖的摩擦力 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、靜止在水平路面上的車無法開動 | B、我們將無法寫字，因?yàn)楣P從手上滑下 | C、馬會容易拉車 | D、沿鐵軌方向的風(fēng)能把火車吹動 |
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