【題目】下列質量接近50克的是（ ）
A. 一個雞蛋 B. 一只雞 C. 一個中學生 D. 一頭大象
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2016·巴中卷】我國北方的冬季，有時房頂上會出現霜，樹枝上會出現霧凇，這些都是（ ）
A．汽化現象 B．升華現象 C．凝固現象 D．凝華現象
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【題目】如圖示，一重為0.4N的木塊輕放入盛有水的杯子中后靜止在水面上，已知杯子的底面積為0.01m2，水深0.2m，水的密度為1.0×103kg/m3。求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊浸入水中的體積；
（3）杯底受到水的壓力。
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【題目】在探究“浮力大小跟哪些因素有關”的實驗中，小麗提出以下猜想，并通過如圖示的一系列實驗來驗證她的猜想：
猜想一：浮力的大小與物體排開水的體積有關；
猜想二：浮力的大小與物體沉沒在液體中的深度有關；
猜想三：浮力的大小與液體的密度有關。
（1）小麗利用彈簧測力計測出銅塊的重力如圖中A所示，銅塊的重力為______N。
（2）將銅塊部分浸入水中，由B圖中所示的示數可知此時銅塊所受的浮力為_________N。
（3）比較____________（填實驗序號）兩次實驗，可驗證猜想一是否正確；比較C和D兩次實驗，可知猜想二是___________的。（“正確”或“錯誤”）
（4）小麗通過D、E兩次實驗，得出浮力的大小與液體的密度_____（“有”或“無”）關。小紅認為利用B、E兩次實驗也可得出相同的結論，你認為她的做法正確嗎？_________（“正確”或“不正確”），原因是______________________________。
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【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的活動中．
（1）如圖甲所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑，碰到同一位置的相同木塊上．該實驗探究的是____（小車/木塊）的動能大小與其____的關系，實驗時物體動能的大小是通過____來反映的.
（2）為了探究動能的大小與物體速度的關系，小明設計了如圖乙所示的實驗．讓同一小車，從傾斜程度不同斜面上的A點由靜止滑下，撞擊B點的木塊，控制AB距離相同，該實驗的物體速度是指小車與木塊碰撞____（前小車/后小車/前木塊/后木塊）的速度，他是通過改變斜面____（長度/傾斜程度 ）來改變速度大小的．老師肯定了小明愛動腦筋的習慣，但指出這種設計通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大，原因是____．
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【題目】如圖所示，可繞O點轉動的輕質杠桿，在D點掛一個重為G的物體M，用一把彈簧測力計依次在A，B，C三點沿圓O相切的方向用力拉，都使杠桿在水平位置平衡，讀出三次的示數分別為F1、F2、F3，它們的大小關系是（ ）
A. F1＜F2＜F3＜G B. F1＞F2＞F3＞G C. F1=F2=F3=G D. F1＞F2=F3=G
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【題目】在水深1m的湖面上空，一只畫眉鳥停在岸邊柳樹距水面5m高的樹杈上婉轉的唱歌；在水中有一條紅色的小鯉魚悠然的游動．靜觀湖面，“小鯉魚”、“畫眉鳥”和“柳樹”渾然一體，好一幅如詩如畫的美景！關于上述情景，下列闡述錯誤的是（ ）
A．水中的“畫眉鳥”是樹上的畫眉鳥通過水面反射形成的﹣個虛像
B．站在岸邊看見的“小鯉魚”到水面的距離肯定小于1m
C．水中的“畫眉鳥”距離水面1m
D．我們看到水中的“畫眉鳥”和“小鯉魚”都是虛像
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【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。
(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向________________(左/右)調節，使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。
(2)杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力×動力臂 = 阻力×阻力臂。他這樣得出的結論_____(合理/不合理);原因是：__________。
(3)實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：___。
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