【題目】 2017年4月20日19時(shí)41分，滿載航天“快遞小哥”天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙二運(yùn)載火箭發(fā)射成功，飛船與火箭分離后仍能向前飛行是因?yàn)樗哂?/span>；4月22日，天舟一號(hào)與在軌運(yùn)行的天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功進(jìn)行首次交會(huì)對(duì)接，形成組合體（如圖），此時(shí)以天宮二號(hào)為參照物，天舟一號(hào)是的，天舟一號(hào)的電池板利用的太陽能屬于（填“可再生”或“不可再生”）能源． 
【答案】慣性；靜止；可再生
【解析】解：飛船與火箭分離后，飛船由于具有慣性，仍能向前飛行； “天舟一號(hào)”飛船與“天宮二號(hào)”實(shí)現(xiàn)成功對(duì)接后，保持相對(duì)靜止，以對(duì)方為參照物，兩者都是靜止的，所以選擇“天舟一號(hào)”為參照物，“天宮二號(hào)”是靜止的；
太陽能可以源源不斷地從自然界獲得，太陽能屬于可再生能源．
所以答案是：慣性；靜止；可再生．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性和慣性的概念的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握相對(duì)靜止：運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)速度相同的兩個(gè)物體稱為相對(duì)靜止；慣性：我們把物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性才能正確解答此題．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華在測(cè)量小物塊密度的實(shí)驗(yàn)中：
（1）他將游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將右端的平衡螺母向調(diào)，使天平橫粱平衡．
（2）如圖乙所示，用天平測(cè)得小物塊的質(zhì)量是g；如圖丙所示，用量筒測(cè)量小物塊的體積，則小物塊的密度是 g/cm3 ．
（3）他學(xué)習(xí)了杠桿知識(shí)后，知道天平實(shí)質(zhì)就是一個(gè)（選填“等臂”或“不等臂”）杠桿．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，也必須使杠桿在水平位置平衡，這樣除了便于測(cè)量之外，還能消除杠桿自重對(duì)平衡的影響．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華觀察家里的電飯鍋銘牌：額定電壓為220Ⅴ，保溫功率為20W，但加熱功率已經(jīng)磨損，電飯鍋的工作原理如圖所示 .
（1）電飯鍋在加熱狀態(tài)時(shí)，開關(guān)S應(yīng)與觸點(diǎn)連接；
（2）他想利用家里的電能表和秒表測(cè)出它的加熱功率，他先觀察了電能表，發(fā)現(xiàn)上面標(biāo)有“3000imp/kW·h” . 測(cè)量時(shí)，小華首先進(jìn)行的操作是；
（3）接著他發(fā)現(xiàn)正常加熱了6min電飯鍋就轉(zhuǎn)為保溫狀態(tài)，在這6min內(nèi)電能表指示燈閃了300次，則該電飯鍋的加熱功率是W；
（4）如果電飯鍋保溫5min，整個(gè)電路產(chǎn)生的熱量為J .
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為改善地鐵地下車站的通風(fēng)狀況，小明設(shè)計(jì)了抽氣管道，利用地面橫風(fēng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抽氣．為提高抽氣效果，管道上方遮雨蓋的形狀應(yīng)設(shè)計(jì)成下列圖中的（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在測(cè)2.5V小燈泡（電阻大約為 10Ω左右）額定功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，劉星連接了如圖甲所示的電路.其中電源電壓為6V.
（1）請(qǐng)用筆畫線將甲圖中的電路連接完整；
（2）在連接電路時(shí)，有甲“10Ω 1A”和乙“20Ω 1A”兩個(gè)滑動(dòng)變阻器可供選擇，則應(yīng)該選擇變阻器連入電路，才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行；
（3）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)（選填“斷開”或“閉合”），滑片應(yīng)移到（選填“A”或“B”）處，閉合上開關(guān)之后，小明發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù)，但小燈泡不亮，經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件完好，那么可能的原因是 ， 為了能使小燈泡發(fā)光，下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是；
（4）劉星調(diào)節(jié)滑片P的位置，使電壓表的示數(shù)為2.5V，這時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，為 A，則該燈泡的額定功率是 W.
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【題目】某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，應(yīng)將左側(cè)的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡這樣做的目的是為了便于測(cè)量；實(shí)驗(yàn)時(shí)，在A點(diǎn)懸掛2個(gè)重均為0.5N的鉤碼（如圖示），在B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力應(yīng)沿方向，大小為N．
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【題目】在“探究物體動(dòng)能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖所示．
（1）本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是 ．
（2）小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠(yuǎn)．研究表明：當(dāng)一定時(shí)，物體動(dòng)能的大小與物體的有關(guān)．
（3）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K移動(dòng)過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙 ， 則（填序號(hào)）．①f甲＞f乙 ②f甲＜f乙 ③f甲=f乙 ．
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【題目】如圖所示，用同一滑輪按甲、乙兩種方式勻速提升同一物體，物體重l00 N，滑輪重25 N，繩重和摩擦不計(jì).圖甲中拉力F甲＝ N，圖乙裝置的機(jī)械效率η＝.若圖乙中再加掛一物體，機(jī)械效率將（選填“變大”“變小”或“不變”）.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】初三14班的小豆同學(xué)對(duì)力學(xué)中一直出現(xiàn)的小木塊又愛又恨，他準(zhǔn)備自己動(dòng)手建立模型，攻克難關(guān)，如圖甲，小豆拿了一個(gè)圓柱形容器放在水平地面上，內(nèi)裝有適量的水，底面積是100cm2（筒壁厚度不計(jì)，容器足夠高），此時(shí)水深16cm，如圖乙，他將一底面積50cm2、高8cm的木塊放入容器內(nèi)，它會(huì)靜止在水面上，且有 
的高度浸入水中，他提出以下問題，你能解答嗎？ 
（1）未放木塊時(shí)，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)；
（2）求木塊的密度；
（3）如果用力將木塊壓至恰好浸沒（水無溢出），木塊重力在這一過程中做了多少功？
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