某小組自學“塞貝克效應”后，知道了在兩種金屬組成的回路中，如果使兩個接觸點的溫度不同，在回路中將會出現電流。他們設計實驗，驗證所學到的結論。該小組利用鐵絲和銅絲兩種導線組成圖（a）所示的閉合回路，并將相連的兩個交叉點A、B分別置于燒杯中和酒精燈上方。做了如圖（a）、（b）、（c）所示的三次實驗。請仔細觀察圖中的裝置、操作和現象，回答以下問題。
①該小組所設計和開展的實驗，能否驗證他們所學的規律，請說明理由。________
②分析比較圖7（a）、（b）和（c）中的電流表示數以及相關條件，可得：________
科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，電源電壓9伏保持不變，所用滑動變阻器上標有“50W 1A”字樣。
（1）圖中尚有一根導線未連接，請用筆線代替導線在圖中正確連接。
（2）正確連接電路，閉合電鍵S，電流表示數如圖（a）所示。接著，他移動滑動變阻器的滑片，電壓表的示數如圖（b）所示，電流表的示數變化了0.06安。繼續移動滑片，發現電流表的最大示數為0.34安。請將表格填寫完整，并計算出電阻值（計算時，精確到0.1歐）。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（10分）小明在探究“電流大小與哪些因素有關”的實驗中
（1）連接電路時，開關應____。請用筆畫線代替導線，根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整。
（2）閉合開關前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于____（選填“A”或“B”）端，可以起到____作用。
（3）閉合開關后，發現電流表無示數，電壓表有示數，故障的原因可能是①________________________
②__________________________________。（寫出兩種）
（4）排除故障后，小明通過實驗得到數據如表（一）所示，其中第1次實驗的電流表示數如圖丙所示，為____A，所用電阻R的阻值是____。根據表（一）的數據，可得出的結論是___________________________。
（5）小明繼續探究電流與電阻的關系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗，得到數據如表（二）所示。通過分析表（二）的數據，可知小明在操作過程中存在的錯誤是___________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（7分）小明同學利用如圖甲所示電路來探究串聯電路中導體兩端電壓與導體的電阻的關系，圖中R0的阻值為10Ω，電源電壓恒為3V；他分別用5Ω、10Ω、20Ω等三個電阻替換Rx接在ab之間，并讀出對應的電壓表的示數，繪制成如圖乙所示的Ux－R圖像。
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的電壓表接在Rx兩端；
（2）根據圖像信息可知：串聯電路中，其中一導體R0的電阻不變時，另一導體Rx的電阻越大，Rx兩端電壓越______；由此規律可知在如圖所示電路中，當變阻器的滑片P向左移動時，電壓表的示數將變______；
（3）如果用導線替換Rx接在ab之間，則電壓表的示數為接近_____V；若電阻Rx斷路，則電壓表的示數接近_____V；
（4）小明同學在ab間接入某一未知電阻Rx（定值）時，電壓表的示數為0.5 V，則Rx的阻值是_____________Ω；若電壓表的示數為Ux ，則計算Rx的表達式為：Rx =__________。（用字母Ux、R0和電源電壓U表示）
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（7分）李明和小亮利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）李明根據圖（甲）所示電路圖，將圖（乙）中的實驗器材連接成實驗電路，小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議李明改線．
①請在接錯的那根線上打“×”；
②另畫一根導線，使電路連接正確；
③如果不改接這根導線，對實驗的影響是： （具體說明是什么影響）．
（2）李明將電路改接正確后，閉合開關，調節變阻器的滑片到某位置，保持電壓表的示數為2.5V，電流表的指示如圖（丙）所示，則電流表的讀數是 A，連接電路的電阻R的阻值是 Ω．
（3）實驗中，若保證電壓表的示數為2.5V不變，將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω，為了保持電壓表的示數不變，應將滑動變阻器的滑片向 （選填“左”或“右”）移動；當定值電阻為10Ω，移動滑動變阻器滑應接入電路的阻值為 Ω．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
閱讀短文，回答問題：
巨磁電阻效應
1988年阿爾貝·費爾和彼得·格林貝格爾發現，在鐵、鉻相間的三層復合膜電阻中（如圖甲），微弱的磁
場可以導致電阻大小的急劇變化，這種現象被命名為“巨磁電阻效應”．
更多的實驗發現，并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有“巨磁電阻效應”．組成三層膜的兩
種金屬中，有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種，另一種是不易被磁化的其他金屬，才可能產生“巨磁電阻效應”．
進一步研究表明，“巨磁電阻效應”只發生在膜層的厚度為特定值時．用R0表示未加磁場時的電阻，R表示加入磁場后的電阻，科學家測得鐵、鉻組成的復合膜R與R0之比與膜層厚度d（三層膜厚度均相同）的關系如乙圖所示．
1994年IBM公司根據“巨磁電阻效應”原理，利用鐵、鉻組成的復合膜研制出“新型讀出磁頭”，將磁場對復合膜阻值的影響轉換成電流的變化來讀取信息．
（1）以下兩種金屬組成的三層復合膜可能發生“巨磁電阻效應”的是
| A．銅、銀 | B．鐵、銅 | C．銅、鋁 | D．鐵、鎳 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5Ⅴ），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），滑動變阻器（規格為“20Ω 2A”），導線若干。
（1）小剛探究“電流與電壓的關系”，該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，其作用主要是 ；
（2）實驗中，所測的數據如表一所示．由表一數據可得： ； 
（3）小軍探究“電流與電阻的關系”，所測的數據如表二所示。
①請依據表格中的數據和電路圖分析，將電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關進行實驗時，應向 （選填“左”或“右”）移動滑片P，使電壓表的示數保持 V不變，記錄電流值。
②當將20Ω的電阻接入電路，記錄第四組數據時， R1與R2的電功率之比是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（4分）物理實驗課上小明探究電流與電壓的關系．
【提出問題】
通過導體的電流與導體兩端電壓有什么關系？
【猜想】
①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比．
②導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成反比．
【實驗器材】
電源（電壓恒為6V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑動變阻器（3Ω 1A），導線若干．
【實驗過程】
（1）小明根據如圖所示電路圖連接實物后，閉合開關，發現電流表有示數，電壓表指針超過量程．小明操作中的錯誤是 _________ ．
（2）小明改正錯誤后繼續實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表所示．分析數據可得出猜想 _________ 是正確的（請填寫序號）．小明實驗時選擇的定值電阻是 _________ Ω．
| 電壓 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 | 2.8 |
| 電流 | 0.12 | 0.16 | 0.20 | 0.24 | 0.28 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
某實驗小組的同學探究電流與電壓的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω的各1只），滑動變阻器1只，開關1個，導線若干
（1）畫出該實驗的電路圖。
（2）這個實驗使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是＿＿＿＿，滑動變阻R2的作用是＿＿＿＿＿.
（3）下面是他們獲取的一組實驗數據：實驗中他們選用的定值電阻阻值為＿＿＿＿＿Ω；
（4）分析表中的數據或圖像，你能得出的探究結論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
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