【題目】某一物體的質(zhì)量為600 g，運(yùn)載到月球上后其質(zhì)量為_______kg，0.5 kg的水全部結(jié)成冰后，質(zhì)量_______（填“大于”“小于”或“等于”）0.5 kg.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為比較兩種液體的吸熱能力，小軍用圖1中兩個(gè)相同的裝置做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材還有天平和鐘表．收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表
物理量物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最終溫度/℃ |
液體1 | 50 | 20 | 5 | 45 |
液體2 | 50 | 20 | 5 | 68 |
（1）某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖2所示．此溫度值是 ℃
（2）實(shí)驗(yàn)中，用 間接反映液體吸收熱量的多少
（3）通過分析表中數(shù)據(jù)可知， （選填“液體1”或“液體2”）的吸熱能力較強(qiáng)．物理上用 這個(gè)物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2017哈爾濱卷】實(shí)驗(yàn)小組要探究二力平衡條件．實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重力相同，摩擦力忽略不計(jì).
(1)如圖甲裝置，當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，小車靜止，此時(shí)F1、F2的方向____________，大小_________；當(dāng)左右兩端同時(shí)取下一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖乙，小車仍靜止，此時(shí)F3__________F4；當(dāng)右端再掛上一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖丙，小車將做變速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)F5______________F6．
(2)在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，觀察小車的情況，這樣做可以探究什么問題？
(3)對比甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)小車靜止時(shí)，水平方向上受到兩個(gè)力的大小關(guān)系如何？還能看出小車受非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將怎樣____________？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】教室的樓道上張貼有“請勿大聲喧嘩”標(biāo)語.從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音______的大��；從控制噪聲的角度分析，這是從______處減弱噪聲。“殲-20”是我國新研制的隱形戰(zhàn)機(jī)，它的“隱身”原理主要是機(jī)身對雷達(dá)發(fā)射的______（選填“超聲波”或“電磁波”）具有良好的吸收作用。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某電水壺有加熱檔和保溫檔，現(xiàn)盛有2kg溫度為20℃的水，接在220V家庭電路給水加熱，通電10min水到達(dá)100℃，電水壺自動(dòng)進(jìn)入保溫狀態(tài)，它正常工作時(shí)的功率和時(shí)間的關(guān)系圖象如圖所示．（C水=4.2×103J/（kg℃），試求：
（1）加熱過程中水吸收的熱量是多少？
（2）加熱時(shí)電水壺的熱效率是多少？
（3）保溫狀態(tài)下，電水壺消耗的電能是多少焦？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲示。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)將試管放在盛有水的燒杯中加熱，目的是____。
(2)根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的熔化圖像。由圖像可看出該物質(zhì)是____（填“晶體”或“非晶體”）。熔化過程的特點(diǎn)是____、____。
(3)由圖乙可知，此物質(zhì)的熔點(diǎn)是____。
(4)比較乙圖中AB段和 CD段，如果升高車相同的溫度，____段吸收熱量較多。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】2019年《歌手3》正在湖南衛(wèi)視熱播，女歌手比男歌手的_____（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）高，劉歡與楊坤歌聲的最大區(qū)別是_____（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一手電筒燈，正常工作電流是200mA，當(dāng)它正常工作1min時(shí)通過燈絲的電量是_____________，若用兩節(jié)干電池串聯(lián)作電源，電流所做的功是______________。
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