【題目】如圖所示是表示某一物質(zhì)熔化時(shí)溫度（T）隨時(shí)間（t）變化的圖象．由圖象可知（ ） 
A.AB段物質(zhì)的溫度不斷升高，說明物質(zhì)的熔點(diǎn)不斷升高
B.BC段物質(zhì)的溫度不變，說明物質(zhì)有一定的熔點(diǎn)
C.BC段物質(zhì)的溫度不變，說明該段時(shí)間內(nèi)物質(zhì)不吸熱
D.物質(zhì)熔化過程的時(shí)間為30min
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“測(cè)量液體的密度“實(shí)驗(yàn)中： 
（1）把天平放在水平桌面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到橫梁水平平衡．
（2）將裝有適量液體的小燒杯放在天平的左盤上，天平平衡時(shí)，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則小燒杯和液體的總質(zhì)量為g，已知小燒杯的質(zhì)量為14g，然后，將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面到達(dá)的位置如圖丙所示，由此可計(jì)算出液體的密度為g/cm3 ．
（3）此次實(shí)驗(yàn)操作測(cè)得的液體密度值偏（選填“大”或“小”），原因是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明想測(cè)量一塊石頭的密度，但是由于石頭的質(zhì)量和體積比較大，無法用托盤天平、量筒和水完成測(cè)量．小陽同學(xué)建議他用彈簧測(cè)力計(jì)、大燒杯、水、輕質(zhì)細(xì)線和杠桿來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整： 
（1）將如圖甲所示的裝置放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端高于右端，則應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母向（選填“左”或“右”）移動(dòng)，直到杠桿水平平衡；
（2）杠桿水平平衡后，如圖乙所示，將石頭用細(xì)線系好懸掛在杠桿A點(diǎn)，則應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)通過細(xì)線套在（選填“B”、“C”或“D”）點(diǎn)施加豎直向上的拉力，使杠桿水平平衡；讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1 ， 將F1記錄在表格中；
（3）如圖丙所示，在大燒杯內(nèi)裝入適量的水，石塊的位置不變，將石塊浸沒在水中（石塊不接觸燒杯），測(cè)力計(jì)的位置也不變，依然對(duì)杠桿施加豎直向上的拉力，使杠桿水平平衡，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2 ， 將F2記錄在表格中； 已知水的密度為ρ水 ， 利用測(cè)量出的物理量和ρ水計(jì)算石塊的密度ρ= ， 并將計(jì)算結(jié)果記錄在表格中．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】法國(guó)科學(xué)家阿貝爾．費(fèi)爾和德國(guó)科學(xué)家彼得．格林貝爾格爾因發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻效應(yīng)而榮獲2007年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，巨磁效應(yīng)是指某些材料的電阻在磁場(chǎng)中急劇減小的現(xiàn)象，大大提高了磁、電之間信號(hào)轉(zhuǎn)換的靈敏度，如圖是其示意圖，圖中GMR是巨磁電阻，如果閉合S1、S2并使滑片向左滑動(dòng)，指示燈L1的實(shí)際功率 ， GMR兩端的電壓（填“變大”“變小”或“不變”）． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖1所示是某小組同學(xué)分工合作進(jìn)行探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)白紙平鋪在水平桌面，透明玻璃板豎直放置，0為玻璃板底邊的中點(diǎn)．前方點(diǎn)燃一只蠟燭，后方放置一只沒有點(diǎn)燃但同樣大小的蠟燭． 
（1）要想完成該實(shí)驗(yàn)，所需的器材除了蠟燭、火柴、玻璃板外還需要 ．
（2）關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象以下哪些描述是正確的 ．
A.保持平面鏡豎直，將平面鏡繞O點(diǎn)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，像會(huì)逆時(shí)針轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置
B.將平面鏡向左平移一小段距離，像的位置也將向左移動(dòng)相等的距離
C.若玻璃板厚2mm時(shí)，可以看到二個(gè)等大的虛像，二個(gè)像的距離為2mm．
D.從沒有點(diǎn)燃的蠟燭這一側(cè)看到點(diǎn)燃蠟燭的火焰是由于光的折射形成的像．
（3）站在玻璃板側(cè)面負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)的小剛同學(xué)也看見平面鏡中所成的像，如圖2所示，蠟燭火焰在S點(diǎn)，小剛的眼睛在P點(diǎn)，請(qǐng)通過作圖畫出進(jìn)入眼睛中的入射光束．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】 按要求填空
（1）在如圖所示的裝置中，讓導(dǎo)體ab水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向右偏，導(dǎo)體ab水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向左偏．這現(xiàn)象說明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割方向有關(guān)． 
（2）如圖所示是一個(gè)三角插頭，細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)，標(biāo)有“E”字母的插腳比其它兩腳稍長(zhǎng)一些．這樣設(shè)計(jì)的好處是可以保證在插入和拔出插座時(shí)更安全，其中插入插座時(shí)更安全的原因是用電器的先與地線連接． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】保密室有兩道門，只要有一道門沒有關(guān)上（相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)斷開），值班室內(nèi)的指示燈就會(huì)發(fā)光報(bào)警．如圖所示的四個(gè)電路圖中，能體現(xiàn)該裝置工作原理的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖1示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量 ．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為： ． 他這樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？ ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用伏安法測(cè)小燈泡的電阻的實(shí)驗(yàn)中，小東同學(xué)連接了如下電路，其中有部分尚未連接．請(qǐng)你完成下列問題：
（1）伏安法測(cè)電阻的原理是 ．
（2）用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整，要求變阻器連入電路時(shí)的阻值最大如圖所示；
（3）請(qǐng)根據(jù)第四次測(cè)量時(shí)右圖所示的電壓表和電流表示數(shù)將表格補(bǔ)填完整．
電壓/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | |
電流/A | 0.16 | 0.20 | 0.22 | |
電阻/Ω | 6.25 | 7.50 | 9.09 |
（4）分析表中數(shù)據(jù)可知，加在小燈泡兩端電壓不同時(shí)燈絲電阻有明顯變化，主要原因是 ．
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