【題目】小明在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實驗，并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示，實驗中，水和另種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等.分析圖象可以得出： 物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為J/（kg℃）.（已知c水=4.2×103 J/（kg℃）
【答案】甲；2.1×103
【解析】由圖示可知，在放出相同多的熱量時，乙物質(zhì)的溫度下降的較多，所以可知甲物質(zhì)的比熱容較大，由于水的比熱容最大，所以甲物質(zhì)是水；當(dāng)放出相同的熱量時，乙的溫度下降量是甲溫度下降量的2倍，根據(jù)公式Q=cmΔt可知，這種液體的比熱容應(yīng)等于水的比熱容的二分之一為4.2×103 J/（kg℃）.
所以答案是：（1）甲；（2）2.1×103.
【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解比熱容的概念(比熱容（C）：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容． （物理意義就類似這樣回答） 比熱容的單位是：焦耳/(千克?℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度)，還要掌握熱量的計算(熱量的計算： ① Q吸 = cm△t升=cm(t-t0) （Q吸是吸收熱量，單位是焦耳；c 是物體比熱，單位是：焦/(千克?℃)；m是質(zhì)量；t0 是初始溫度；t 是后來的溫度． ）② Q放 =cm△t降=cm(t0-t) ③ Q吸 = Q放)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用如圖所示電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中： 
（1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器應(yīng)處于（選填“A”或“B”）端；
（2）實驗中，所測的數(shù)據(jù)如表一所示，由表一數(shù)據(jù)可得：在一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成比；
表一 | ||||
R=10Ω | 電壓/V | 1.5 | 2 | 2.5 |
電流/A | 0.15 | 0.2 | 0.25 | |
（3）探究“電流與電阻的關(guān)系”，所測的數(shù)據(jù)如表二所示：
表二 | ||||
U=2V | 電阻/Ω | 5 | 10 | 20 |
電流/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 | |
①依據(jù)表格和電路圖分析，將電阻R由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)進(jìn)行實驗時，應(yīng)向（選填“A”或“B”）端移動滑片P，使電壓表的示數(shù)保持V不變；
②根據(jù)表二數(shù)據(jù)可得：在一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成比．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為探究“動能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動。
（1）實驗中通過比較來判斷鋼球動能的大小。
（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是。
（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)。進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：
已知鋼球到達(dá)水平面時的速度與自由滾下高度成正比，分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是 ， 理由是。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下圖是某單缸四沖程汽油機工作狀態(tài)示意圖，由圖可以看出，此時它正處在沖程.如果這臺汽油機的飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min，則它每秒鐘內(nèi)完成個沖程，做功次.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有密度分別為ρ1、ρ2（ρ1＜ρ2）的兩種液體，質(zhì)量均為m0 ， 某工廠要用它們按體積比1：1的比例配制一種混合液（設(shè)混合前后總體積不變），且使所得混合液的質(zhì)量最大．則（ ）
A.這種混合液的密度為
?
B.這種混合液的密度為
?
C.按要求配制后，剩下的那部分液體的質(zhì)量為（1﹣
）m0
D.按要求配制后，剩下的那部分液體的質(zhì)量為（
﹣1）m0
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在測量金屬塊密度的實驗中，小明先將天平放在水平桌面上，將游碼放到標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁在水平位置平衡；小明將金屬塊放在調(diào)節(jié)好的 天平左盤內(nèi)，改變右盤中砝碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁在水平位置重新平衡，右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示；然后，小明將系好細(xì)線的金屬 塊放入盛有 50ml 水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖乙所示的位置．根據(jù)實驗過 程及現(xiàn)象，下列四個選項中，判斷正確的是（ ） 
A.指針指在分度盤中央刻線處靜止時，表明天平橫梁在水平位置平衡了
B.金屬塊的質(zhì)量為74g
C.金屬塊的體積為60cm3
D.金屬塊的密度為7.4×103kg/m3
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是一位同學(xué)連接的電路，線路中留出了兩個接線頭M、N，此電路可驗.下列有關(guān)說法錯誤的( )
A.在M、N間接入細(xì)鉛筆芯、塑料尺、木片等，可探究不同物體的導(dǎo)電性
B.在M、N間接入長度相同、橫截面積相同，材料不同的電阻絲，可探究電阻與導(dǎo)體材料之關(guān)系
C.在M、N間分別接入任意不同阻值的定值電阻，可探究電流與電阻的定量關(guān)系
D.在M、N間接入一段金屬絲，借助于酒精燈可初步研究金屬絲電阻與溫度的關(guān)系
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀短文，回答問題．
水果電池
水果電池由水果和化學(xué)活性不同的兩種金屬片組成，由于金屬片與水果里的酸性電解質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而形成一個原電池．
水果電池和原電池一樣也有正極和負(fù)極，水果電池正、負(fù)極與水果的種類無關(guān)，與金屬片材質(zhì)有關(guān)，金屬化學(xué)活性弱的一片為正極，強的一片負(fù)極．
電荷的定向移動形成電流，正電荷的定向移動的方向為電流方向，負(fù)電荷的定向移動的方向與電流方向相反，水果電池的電流方向是由正極經(jīng)用電器流到負(fù)極，金屬導(dǎo)體中能夠定向移動的是電子．
（1）水果電池是把能轉(zhuǎn)化電能的裝置．
（2）下列各組金屬片不能用來制作水果電池是
A.銅片和鐵片
B.銅片和鋁片
C.銅片和鋅片
D.鋅片和鋅片
（3）如圖1小明用電壓表測量蘋果電池電壓，則A、B兩金屬片化學(xué)活性較弱的是 ．
（4）如圖2，先將A、B兩金屬片插入檸檬中，然后將一發(fā)光二極管連入電路（發(fā)光二極管相當(dāng)于小燈泡），二極管發(fā)光，此時通過發(fā)光二極管中電子移動方向（由左向右/由右向左）．
（5）水果電池電壓與果酸濃度有關(guān)，果酸濃度越大電壓越高，下表是小明實驗記錄的數(shù)據(jù)，這三種水果果酸濃度最低的是 ．
電壓 | 銅和鋁（電壓U/V） | 銅和鋅（電壓U/V） |
梨 | 0.4 | 0.7 |
蘋果 | 0.5 | 0.8 |
檸檬 | 0.6 | 0.9 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s后收到回波．如果海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s，此時海水約有多深？用此方法能測出地球與月球之間的距離嗎？你能說明理由嗎？
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