【題目】日本發(fā)生的里氏9級大地震引發(fā)了海嘯及核泄漏，這是日本二戰(zhàn)后遭遇的最嚴重震災．日本福島核電站是目前世界上最大的核電站，如圖所示為核電站發(fā)電流程示意圖．下列說法正確的是（ ）
A. 地震和海嘯的發(fā)生常常都伴有次聲波的產(chǎn)生
B. 核電站主要是利用原子核的聚變進行發(fā)電的
C. 核能與煤、石油、天然氣都屬于不可再生能源
D. 核能發(fā)電中的發(fā)電機是根據(jù)電磁感應原理制造
王后雄學案教材完全解讀系列答案
海淀課時新作業(yè)金榜卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】大約兩千四百年前，我國的學者墨翟和它的學生做了世界上第一個小孔成像的實驗，解釋了小孔成像的原理.小光同學將兩個長度均為50cm，直徑為5cm的直筒套在一起，做成如圖的儀器（M筒的直徑稍大，可以在N筒上并能前后移動）
（1）小孔成的像是倒立的 像.可以用 解釋.所成的像與小孔的形狀 關.
（2）若直筒M、N位置不動，讓物體遠離N筒，像距 ，像的大小 （以上兩空選填“變大”“不變”或“變小”）.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小宇用圖1的電路圖測量“小燈泡正常發(fā)光時的電阻”，選用的電源電壓為3.0V，小燈泡的額定電壓為2.5V，圖2是未連接完整的實驗電路． 
（1）按照電路圖將圖2中的實物電路元件連接補充完整，要求當滑動變阻器的滑片向右滑動時，電流表的示數(shù)減小，在連接電路時，導線不能交叉． 
（2）在連接電路過程中，開關要 ， 并將滑動變阻器的滑片調到阻值最大處，其目的是 ．
（3）閉合開關后，緩慢移動滑動變阻器的滑片p，當電壓表的示數(shù)如圖3所示時，其讀數(shù)為V；若要測得小燈泡正常發(fā)光時的電阻，滑片P應向（選填“A”或“B”）端移動． 
（4）通過移動滑動變阻器，多次測量小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流，畫出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的圖象，如圖4所示，在該圖象中發(fā)現(xiàn)電流不與電壓成正比，這是因為 ．
（5）小宇最后不僅測出了小燈泡正常發(fā)光時的電阻是Ω，還測出了小燈泡的額定功率是W．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下表是一些固體的熔點
（在標準大氣壓下）．分析表中數(shù)據(jù)，可以判斷：
（
）
的酒精為__________態(tài)．
（
）__________（選填“能“或”不能“）選用鐵鍋熔化錫塊．
（
）在氣溫為
的地方__________（選填“酒精”或“水銀”）可以于溫度計的測溫液體．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某同學在探究音調、響度與什么因素有關時，做了以下實驗：
（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越_____，發(fā)出的聲音的音調越_____，這說明音調是由_____決定的．
（2）如圖乙所示，用一只手將直尺壓在桌沿上，用另一只手輕撥直尺一端，聽其響度；再用力撥直尺，這時直尺的振幅_____，其響度_____，這說明響度與_____有關．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明和小紅儀器做探究杠桿平衡條件的實驗： 
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向調（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）小明和小紅再用彈簧測力計取代一側的鉤碼繼續(xù)探究．小明按圖乙進行實驗，小紅按圖丙進行實驗，你認為實驗更好，理由是 ．
（3）圖乙中彈簧測力計的示數(shù)（選填“大于”、“等于”或“小于”）圖丙中彈簧測力計的示數(shù)．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明學習了密度知識后，選用托盤天平、小刀、刻度尺等器材，測定馬鈴薯的密度． 
（1）用小刀將馬鈴薯削成正方體．通過刻度尺測量邊長如圖丙所示，邊長cm；
（2）將托盤天平放在水平桌面上，調節(jié)橫梁平衡時，先將游碼移到處．調節(jié)天平平衡后，在測量質量過程中，對砝碼拿取的操作已經(jīng)完畢，天平指針靜止的位置如圖甲所示，接下來應進行的操作是（填寫字母代號）． A．向右移動游碼，使橫梁平衡
B．向右移動平衡螺母，使橫梁平衡
C．將馬鈴薯放于左盤，向右盤添加砝碼
（3）天平橫梁調節(jié)平衡后，往左盤放入削好的馬鈴薯；天平再次平衡時，右盤所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示．則馬鈴薯的質量是g，
（4）如果馬鈴薯的邊長為L，質量為m，則馬鈴薯的密度為（用含L m的代數(shù)式表示）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明家書房有一盞照明燈，閉合和斷開照明燈開關時，照明燈正常發(fā)光和熄滅，小明晚上學習時，將一盞完好的臺燈（臺燈開關始終閉合）插入書房插座后發(fā)現(xiàn)：閉合照明燈開關時，發(fā)現(xiàn)照明燈亮，臺燈不亮；斷開照明燈開關時，照明燈和臺燈均亮，但亮度不夠，為了節(jié)約用電，小明在開關斷開時取下照明燈，想讓臺燈單獨工作，結果發(fā)現(xiàn)臺燈也不亮，此時用測電筆測試臺燈插座兩孔氖管均發(fā)光．則符合他家書房電路實際情況的電路圖是（圖中電燈為照明燈，開關為照明燈開關，插座為臺燈插座）（ ）
A.
B.
C.
D.
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