【題目】下列事例中：
（1）陽(yáng)光下，太陽(yáng)能灶能把水燒開(kāi)；
（2）激光能在鋼板上打孔；
（3）通過(guò)光纖傳遞圖象信息；
（4）紅綠燈是控制交通的信號(hào)．
屬于光傳播能量的是_____；屬于光傳播信息的是_____．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】家庭電路的室內(nèi)電路組成順序是 ( )
A. 電能表、總開(kāi)關(guān)、用電器、保險(xiǎn)盒 B. 總開(kāi)關(guān)、電能表、保險(xiǎn)盒、用電器
C. 電能表、總開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)盒、用電器 D. 電能表、保險(xiǎn)盒、總開(kāi)關(guān)、用電器
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】據(jù)報(bào)道，某鄉(xiāng)村進(jìn)行電網(wǎng)改造，經(jīng)測(cè)算，有一條線路應(yīng)采用截面積為 2.5mm2的鋁芯線，電工在實(shí)際安裝時(shí)卻采用了l.5 mm2的鋁芯線，結(jié)果釀成一場(chǎng)火災(zāi)。分析火災(zāi)的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是電工安裝的導(dǎo)線與測(cè)算應(yīng)采用的導(dǎo)線相比，__________較大，根據(jù)___________定律可知，導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量也較多．導(dǎo)致導(dǎo)線的絕緣皮燒壞，最終引發(fā)了火災(zāi)。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小彤在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè)，如圖所示．小彤將光屏移到某一位置時(shí)，光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像，則該像是 像（選填“實(shí)”或“虛”）．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明的成像特點(diǎn) 選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）．小彤將點(diǎn)燃的蠟燭由圖中位置移動(dòng)到光具座上10cm刻線處，移動(dòng)光屏可以再次在光屏上觀察到燭焰清晰的 （選填“變大”、“不變”或“變小”）的像，
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于功和功率的說(shuō)法中正確的是( )
A. 做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率一定越小 B. 做功越多，功率一定越大
C. 功率越大，做功一定越快 D. 功率不同，做功多少一定不同
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】電吹風(fēng)機(jī)是現(xiàn)代家庭的常用電器．如圖所示是電吹風(fēng)機(jī)的電路原理圖，R是電熱絲，M是帶動(dòng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)，三角牌電吹風(fēng)機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)如下表所示．求：
三角牌電吹風(fēng) | ZJQF003 |
額定電壓 | 220V |
頻率 | 50Hz |
吹熱風(fēng)時(shí)功率 | 880W |
吹冷風(fēng)時(shí)功率 | 110W |
（1）只閉合S1時(shí)，通過(guò)電路中的電流；
（2）若電吹風(fēng)機(jī)正常工作且吹熱風(fēng)時(shí)，工作0.5小時(shí)消耗的電能；
（3）電熱絲R的阻值（結(jié)果保留整數(shù)）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，下列電器設(shè)備工作時(shí)，主要利用電流熱效應(yīng)進(jìn)行工作的是（ ）
A．
電視機(jī)
B．
洗衣機(jī)
C．
電風(fēng)扇
D．
電熱水壺
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是探究光的反射規(guī)律的兩個(gè)步驟
（1）請(qǐng)你完成以下表格的填寫(xiě)________．
（2）實(shí)驗(yàn)中，紙板應(yīng)_________于平面鏡．（填“平行”或“垂直”）
（3）由甲圖我們可以得到的結(jié)論是：______________________________________________；
（4）由乙圖我們可以得到的結(jié)論是：______________________________________________．
（5）如果光線沿BO的順序射向平面鏡，則反射光線______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）與OA重合，說(shuō)明了____________________________________________．
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