Question

如圖甲是小華同學(xué)進(jìn)行“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)時的情景．
（1）小華將系在小卡片（重力可忽略不計）對角的兩根細(xì)線，分別跨過左右支架上相同高度處的兩個滑輪，在左側(cè)細(xì)線下掛上一個鉤碼后，為使小卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)，還需在右側(cè)細(xì)線下掛上

一

個鉤碼．
（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片左端向上、右端向下順時針轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能平衡．設(shè)計此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究

相互平衡的兩個力是否必須處于同一直線上

．
（3）小明同學(xué)也對同一問題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認(rèn)為能否用小明的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

能

（選填“能”或“不能”）．

Answer 1

分析：通過二力平衡條件涉及四個問題進(jìn)行分析：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上．
（1）物體處于靜止?fàn)顟B(tài)受到平衡力的作用．
（2）實(shí)驗(yàn)要探究兩個力大小關(guān)系；是否在同一條直線上；方向是否相反；是否作用在同一個物體上．
（3）只要能到達(dá)平衡力的四個條件，就可以研究．

解答：解：（1）小卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)，一定受到平衡力的作用，大小相等，所以在左側(cè)掛一個鉤碼，在右側(cè)也要掛一個鉤碼．
（2）將小卡片左端向上、右端向下順時針轉(zhuǎn)過一個角度，兩個力不在同一直線上，松手后小卡片不能平衡，發(fā)生轉(zhuǎn)動，最后小卡片靜止時，兩個力又處于同一直線上．所以這個操作是探究相互平衡的兩個力是否必須處于同一直線上．
（3）因?yàn)樽笥覂蓚?cè)各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當(dāng)兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一個物體上時，小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài)，照樣能完成實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（1）一；（2）相互平衡的兩個力是否必須處于同一直線上；（3）能．

點(diǎn)評：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物體都受到平衡力的作用，實(shí)驗(yàn)中由于存在摩擦，只能探究靜止時二力平衡條件，勻速直線運(yùn)動時的平衡條件是不容易探究的．