【題目】如圖所示的儀器為_______，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將它與被測(cè)量的用電器_______聯(lián)；在“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使像能成在光屏的中央，實(shí)驗(yàn)前要調(diào)整凸透鏡的光心、光屏的中心與燭焰的中心大致在_______；實(shí)驗(yàn)時(shí)，若物距小于凸透鏡的一倍焦距，則應(yīng)從_______一側(cè)觀察像（選填“蠟燭”或“光屏”）。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在研究物體的浮沉條件實(shí)驗(yàn)中，張聰同學(xué)將雞蛋放入裝有密度為1.1×103kg/m3鹽水的量筒中，如圖所示，雞蛋恰好能處于靜止?fàn)顟B(tài)，測(cè)得雞蛋排開鹽水的體積是5×10﹣5m3（g=10N/kg） 
（1）該雞蛋的重力是多少？
（2）請(qǐng)說(shuō)出使雞蛋下沉的可行方案．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，甲乙兩只完全相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量相等的不同液體，甲試管豎直放置，乙試管傾斜放置，兩試管液面相平．設(shè)液體對(duì)試管底部的壓強(qiáng)為p甲和p乙 ， 則下列判斷正確的是（ ） 
A.p甲＞p乙
B.p甲=p乙
C.p甲＜p乙
D.無(wú)法確定
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某校初三同學(xué)在做重力勢(shì)能相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自由下落的彈性小球碰撞地面后反彈上升的最大高度總小于原來(lái)下落的高度，這說(shuō)明彈性小球在碰撞地面過(guò)程中有機(jī)械能損失。為了探究自由下落的彈性小球在碰撞地面過(guò)程中損失的機(jī)械能的大小E與哪些因素有關(guān)，他們分別讓同一彈性小球從某一高度自由下落碰撞地面，通過(guò)測(cè)量該彈性小球下落高度與反彈上升的最大高度的差值h，來(lái)比較損失的機(jī)械能的大小E，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖（a）、（b）和（c）所示（h3＜h1＜h2）。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的現(xiàn)象和測(cè)量結(jié)果，并分析歸納得出初步結(jié)論。
①分析比較圖中的（a）和（b）兩圖可知：自由下落的同一彈性小球碰撞同種材料的地面，下落高度較大時(shí)，_______。
②分析比較圖中的（b）和（c）兩圖可知：_______。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究“動(dòng)能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較木塊來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小．
（2）甲圖是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，看木塊哪一次被推的比較遠(yuǎn)，目的是為了研究動(dòng)能大小與的關(guān)系．
（3）根據(jù)圖乙情景，你能得出結(jié)論是：質(zhì)量相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的越大，動(dòng)能越大；
（4）本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑，不能得出結(jié)論，理由是 ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，某工人用400N的力在10s內(nèi)將重為600N的物體勻速提高了5m，拉力的功率是多少？滑輪組的機(jī)械效率是多少？ 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A. 1kg鐵比1kg棉花質(zhì)量大 B. 一杯水結(jié)冰后體積增大，質(zhì)量沒變
C. 玻璃杯打碎后，形狀變化，質(zhì)量沒變 D. 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是50g
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小剛和小明等同學(xué)一起做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)． 
（1）小剛將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹，此時(shí)，他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖甲所示，若每個(gè)鉤碼重0.5N，且杠桿上每格相等，小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個(gè)鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，他在圖中A處施加一個(gè)方向向上的力F1 ， 此力大小至少為N．
（3）實(shí)驗(yàn)中讓杠桿在水平位置平衡的目的是： ．
（4）小明同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，小剛同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由 ．
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