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（2007?潮陽區模擬）同學們要養成關注生活、社會和科技的良好習慣．你認為下列說法符合事實的是（　　）

A．寫字桌的高度約為2m

B．用二顆同步通訊衛星就可以實現全球通訊

C．超導體是一種電阻為零的材料，半導體材料常見的有銅、硅、鍺等

D．根據物體尺度的大小，按照從小到大的順序排列的是電子、原子、生物體、地球、太陽系

分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

解答：解：
A、中學生的身高在1.65m左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在0.8m左右．不符合實際；
B、用三顆同步通訊衛星就可以實現全球通訊．不符合實際；
C、銅是重要的導體．不符合實際；
D、根據物體尺度的大小，按照從小到大的順序排列的是電子、原子、生物體、地球、太陽系．符合實際．
故選D．

點評：關注生活、社會和科技，注意觀察，做生活的有心人．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?潮陽區模擬）（1）在圖1，小球被一豎直擋板擋在斜面上，畫出此時小球所受重力和球對擋板的壓力的示意圖．

（2）如圖2示，S是一點光源，S′是S在平面鏡中所成的像，E是眼睛所在的位置．試在圖中確定平面鏡的位置，并畫出從S點發出的經平面鏡反射后經過E點的光線．
（3）如圖3我們日常生活中，拿在手上的隨身電風扇的模擬實物圖．它是由一個基本電路、外殼及輔助材料組成，請在方框內畫出它基本電路的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?潮陽區模擬）同學們在做“測定小燈泡的電功率”的實驗，被測量小燈泡的額定電壓為2.5V、額定功率估計為1W．大家經過討論之后，設計的實驗電路圖如圖1所示．請你回答下面的幾個問題．

（1）實際連接電路時，開關應處于

斷開

狀態．
（2）在如圖2所示的電路中，王琳同學已連接的部分電路，請你幫他完成電路的連接（其它導線不得改動）．
（3）王琳同學在連接好電路后閉合開關，發現電流表的指針偏轉到了表盤最大刻度線右側沒有刻度的地方．王琳的電流表出現異常現象的原因是：

閉合電鍵之前沒有使滑動變阻器連入電路中的電阻為最大

；
（4）該實驗中，需多次移動滑動變阻器滑片的位置．閉合電鍵之后的移動是為了調節

小燈泡兩端的電壓

；當小敏同學調節至電壓表的示數為2.5V時，此時電流表的示數如圖3所示．
（5）小敏同學實驗數據的記錄如下表所示．請你在表中填上她第2次實驗的電流值．其中根據第

次實驗測得的數據計算得出的結果是小燈泡的額定功率，燈泡的額定功率為

0.9

W；第

次的實驗數據是電流表的示數讀錯了．

實驗次數	電壓U /V	電流I /A	燈泡亮度
1	2.2	0.56	逐漸變亮
2	2.5
3	2.8	0.40

（6）另一實驗小組的同學小吳根據測量小燈泡實際功率的多組實驗數據，作出了 I-U圖象，如圖4所示．結果發現圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比．請你幫助他分析原因：

燈絲的阻值隨溫度升高而增大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?潮陽區模擬）教室是我們學習的主要場所，教室中的很多用具、工具或場景都用到了很多物理知識，請你就此分別提出聲現象、光現象、熱現象、電磁現象、力學的一個問題，并作出回答．（下面5個任選其中4個）
（1）聲現象問題：

老師講課的聲音是怎樣產生的

？
回答：

老師講課的聲音是由老師的聲帶振動產生的

．
（2）光現象問題：

黑板用久了會反光，這是為什么

？
回答：

黑板用久了，黑板面太光滑，發生鏡面反射造成的

．
（3）熱現象問題：

夏天，往地面上灑水，可以使室內溫度下降，這是為什么

？
回答：

水蒸發吸熱致冷

．
（4）電磁現象問題：

教室里每盞電燈是怎樣連接的

？
回答：

是并聯的

．
（5）力學問題：

我們用圓珠筆寫字是什么摩擦

？
回答：

滾動摩擦

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?潮陽區模擬）在探究“斜面機械效率”實驗中，小明同學提出：“機械效率越高的斜面是否越省力”？針對這個問題，他選用了彈簧測力計、長木板、墊木、小車和刻度尺，做了如下的實驗：
步驟1：用彈簧測力計測出小車的重力G．
步驟2：用木板和墊木做成斜面，把小車勻速拉上斜面（如圖），測出拉力F．
步驟3：分別測出斜面的長S和斜面的高h．
步驟4：改變斜面的傾斜程度，重復步驟2、3實驗，數據記錄如下表：

斜面傾斜程度	小車重量 G/N	斜面高度 h/m	沿斜面拉力 F/N	斜面長 s/m	有用功 W_有/J	總功 W_總/J	機械效率 η
較緩	10	0.1	3	1	1	3	33%
較陡	10	0.2	4	1
最陡	10	0.3	5	1	3	5	60%

（1）上表是實驗時記錄的數據，請你將上表空白部分的數據補充完整．
（2）分析表格中所有數據，可以得到，越省力的斜面其機械效率越

低

．
（3）完成上述實驗后，小麗同學提出“斜面的傾斜程度相同時，表面越光滑的斜面，機械效率是否越高”．針對這個問題，本實驗要探究的是

斜面的機械效率

與

斜面光滑程度

的關系，實驗中要保持小車重量以及

斜面傾斜程度

等不變，改變

斜面的光滑程度

．
（4）你認為提高斜面的機械效率的辦法有（寫出二種）：
①

使斜面光滑些

②

增大斜面傾斜程度

．

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