【題目】如圖為小娟家洗手間的部分電路，白熾燈L上標有“220 V 40 W”字樣，L正常工作時電阻為______Ω。該電路存在的安全隱患是______________________。小娟改進電路后，想到家人常忘記關燈，便把標有“220 V 60 W”的白熾燈L1與L串聯接入A、B之間，則電路的總功率比原來________（選填“大”或“小”）。
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【題目】甲同學把一只耳朵貼在一根長直鐵管一端，乙同學在該管的另一端用力敲打一下，下列正確的說法是（ ）
A. 因為鋼鐵傳聲比空氣傳聲快，甲一定能聽到兩次敲打聲
B. 因為鋼鐵和空氣傳聲相同，甲一定聽不到兩次敲打聲
C. 因為空氣傳聲比鋼鐵傳聲快，甲有可能聽到兩閃敲打聲
D. 當鋼管足夠長時，甲才有可能聽到兩次敲打聲
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【題目】電荷的______移動形成電流。規定_____定向移動方向為電流的方向。在金屬導體中，形成電流的_____定向移動的方向跟電流方向_______。
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【題目】培養菌種需要在相對穩定的溫度環境下進行，如圖所示是呦呦同學所在的研究性學習小組設計的恒溫箱．他們將一段電熱絲R接入電源電壓為36V的電路中，測得其實際功率為18W（電熱絲阻值不隨溫度變化），通過電熱絲R的電流為___A．為保證菌種的培養，箱內發熱功率應為12W，在不改變電源電壓和原電熱絲的情況下，可以______聯一個______歐姆的電熱絲．
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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中． 
（1）杠桿的平衡狀態是指杠桿處于或勻速轉動狀態．實驗前沒有掛鉤碼時，調節平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是 ．
（2）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為 ．
A.一個人無法獨立操作
B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數目過多，不易得出結論
D.杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進行實驗，將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將 ， 彈簧測力計的示數將（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學根據這些數據得到了杠桿的平衡條件，他這樣得出的結論是否合理？ ． 理由是： ．
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【題目】在探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系實驗中，電池為三節新干電池，每節干電池1.5V．
（1）偉偉正確、規范完成連接后，閉合開關，將滑動變阻器滑片從一端調節到另一端，并得到多組電流、電壓值（如表格），當電流表示數為0.5A時電壓表示數如圖乙所示，其值為_____V．請你指出表格中錯誤的電流值是_____，其錯誤的原因是由于_______所致．根據表格數據分析可得出結論：____________．
（2）偉偉將原電路中滑動變阻器換成標有“25Ω 2A”另一滑動變阻器，繼續探究電流與電阻關系，實驗中始終保持電壓表示數為2V，則所選用的定值電阻阻值不能超過_____Ω；
（3）另一組的小明同學在處理數據時，將測得的電流I及對應電阻值R描點在坐標紙上，并作出了一條直線，如圖丙所示．請指出圖象中不正確的地方：①_______________；②__________________．
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【題目】小明到實驗室做“測量小燈泡額定功率”的實驗時，老師只給他提供了如下器材：標有“2.5V”的小燈泡、電源、滑動變阻器、開關、兩個電壓表（沒有電流表）、R0=10Ω的定值電阻、導線若干。他根據所給定的器材經過認真思考后設計了實驗電路圖甲。
（1）閉合開關前，應將滑動變阻器調至阻值____________的位置。
（2）閉合開關后，為了測量小燈泡的額定功率，應調節滑動變阻器，使電壓表
的示數為_______V，此時電壓表
的示數如圖乙所示，是________V。
（3）小燈泡的額定功率為______W。
（4）他還進一步設計出了只有電流表沒有電壓表解決這個問題的方法，其電路如圖丙所示，R0=10Ω，并認為關鍵的一步是必須調節滑動變阻器，使電流表
的示數為______A時，再讀出電流表
的示數，才能計算出小燈泡的額定功率。
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【題目】緊急情況逃生時，使用普通破窗錘產生的碎玻璃容易傷人．如圖為一種新型破窗錘，使用時將吸盤吸附在窗玻璃上，然后拉長彈性繩，人離玻璃較遠后松手，破窗錘在彈力作用下瞬間擊碎窗玻璃而不會傷到人．下列有關說法錯誤的是（ ） 
A.吸盤能吸附在窗玻璃上是由于受到大氣壓的作用
B.若吸盤面積太小，則拉長彈性繩時容易脫落
C.錘頭前端做得比較尖是為了增大壓力
D.松手后，繩的彈性勢能主要轉化為破窗錘的動能
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