【題目】一架托盤(pán)天平橫梁標(biāo)尺的最小分度值是0.2g，最大示數(shù)是5g，把天平放在水平臺(tái)上調(diào)平后，在天平的左盤(pán)內(nèi)放入被測(cè)物體，右盤(pán)內(nèi)放入10g砝碼，指針指在分度盤(pán)中線的右側(cè)；從右盤(pán)內(nèi)取出l0g砝碼后，再放入5g砝碼，指針指在分度盤(pán)中線的左邊，要測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量，應(yīng)
A. 將右端的平衡螺母旋出一些 B. 將右端的平衡螺母旋進(jìn)一些
C. 將左、右兩托盤(pán)交換位置 D. 移動(dòng)游碼，使指針指在分度盤(pán)中線
全能測(cè)控期末小狀元系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在超市的冰柜里出售的海鮮和肉類周圍都要鋪上一層碎冰，這是因?yàn)楸鶋K（填物態(tài)變化的名稱）時(shí)，要（填“吸”或“放”）熱，從而起到保鮮的作用．如圖所示是冰柜里的溫度計(jì)，則溫度計(jì)的示數(shù)是℃． 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在平直軌道上勻速行駛的火車中，相對(duì)于放在車廂內(nèi)小桌上的蘋(píng)果，運(yùn)動(dòng)的物體是（ ）
A.從旁邊走過(guò)的列車員
B.坐在車廂椅子上的乘客
C.這列火車的機(jī)車
D.關(guān)著的車門(mén)
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】物理課上，王老師利用傳感器為同學(xué)們做“探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的演示實(shí)驗(yàn)，裝置如圖甲所示.
（1）裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，右端與吹風(fēng)機(jī)的尾部相連，當(dāng)用吹風(fēng)機(jī)抽氣時(shí)，在同一時(shí)間內(nèi)，通過(guò)每個(gè)管子的氣體量相同，則細(xì)管內(nèi)氣體流速比粗管內(nèi)氣體流速（選填“大”或“小”）.
（2）將三個(gè)氣體壓強(qiáng)傳感器探頭分別插入三節(jié)管中，傳感器與電腦相連，打開(kāi)吹風(fēng)機(jī)抽氣時(shí)，電腦屏幕如圖乙所示，已知①②③三條圖線分別對(duì)應(yīng)粗細(xì)不同的三節(jié)管中氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況，由圖像可知：平穩(wěn)流動(dòng)的氣體，流速大處壓強(qiáng). 圖線③反映的是裝置中塑料管的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況（選填“A”、“B”或“C”）
（3）當(dāng)王老師將抽氣的吹風(fēng)機(jī)調(diào)換擋位后，圖像中①②③三條圖線出現(xiàn)了下移，由此可以判斷三節(jié)管中氣體的流速.（選填“增大”或“減小”）
（4）實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們繼續(xù)研究了飛機(jī)機(jī)翼的形狀，它上表面彎曲，下表面較平直.當(dāng)飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼上、下方氣體流速不同，機(jī)翼上、下表面就存在著.
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀材料，回答問(wèn)題． 電磁爐是一種效率較高的新型灶具，已廣泛進(jìn)入尋常百姓家中．其工作原理如圖甲所示．爐子的內(nèi)部有一個(gè)金屬線圈，當(dāng)電流通過(guò)線圈時(shí)會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，這個(gè)變化的磁場(chǎng)又會(huì)引起電磁爐上面的鐵質(zhì)鍋底內(nèi)產(chǎn)生感應(yīng)電流（即渦流），渦流使鍋體鐵分子高速無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，分子互相碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能，從而迅速使鍋體及食物的溫度升高．所以電磁爐煮食的熱源來(lái)自于鍋具本身而不是電磁爐本身發(fā)熱傳導(dǎo)給鍋具，它是完全區(qū)別于傳統(tǒng)的靠熱傳導(dǎo)來(lái)加熱食物的廚具．它具有加熱快，效率高，節(jié)能環(huán)保，使用方便等特點(diǎn)．其銘牌如圖乙．
（1）從能量轉(zhuǎn)化的角度看，使用電磁爐煮飯時(shí)電能主要轉(zhuǎn)化為能．
（2）與傳統(tǒng)的電熱爐相比，電磁爐的優(yōu)點(diǎn)有 ．
（3）小華單獨(dú)把電磁爐接入電路中，用它把1kg、20℃的水加熱到100℃，水吸收的熱量是J[水的比熱容為4.2×103J/（kg．℃）]；假設(shè)電磁爐消耗的電能全部被水吸收，該電磁爐需要正常工作s；如果換用熱值為4.2×107J/kg的煤氣來(lái)加熱這些水，則需要kg的煤氣（不考慮熱量的散失）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一位同學(xué)在探究“電路電流規(guī)律”時(shí)，用電流表測(cè)量電路中A、B、C三點(diǎn)電流分別為0.3A，0.5A和0.8A，可判斷此電路不可能是電路，判斷的依據(jù)是 ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是
A. 在頤和園的昆明湖中可以看到十七孔橋的倒影
B. 注滿水的游泳池，池底看起來(lái)變淺了
C. 人站在陽(yáng)光下，地面上出現(xiàn)影子
D. 筷子斜插入水中，水下的部分看起來(lái)上翹了
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲是一支常見(jiàn)體溫計(jì)的示意圖，它是利用液體的性質(zhì)制成的，分度值為0.10℃，由此可知體溫計(jì)的測(cè)量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確．甲流期間的一天清晨，量出小明同學(xué)的體溫如圖甲所示，則他的體溫為℃，由于一時(shí)疏忽，忘記甩一下就直接測(cè)量小軍的體溫，結(jié)果如圖乙所示，則測(cè)量的結(jié)果 （選填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”）
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