【題目】下列估測與實際情況相符的是（ ）
A.物理課本的質量大約為25g
B.一張課桌的高度約為75cm
C.無錫夏天最高氣溫約為80℃
D.一盞日光燈工作時的電流約1A
【答案】B
【解析】解：A、一個大蘋果的質量在200g左右，物理課本的質量與此差不多，在200g左右，故A不符合實際； B、中學生的身高在160cm左右，課桌的高度接近中學生身高的一半，在75cm左右，故B符合實際；
C、無錫夏季高溫炎熱，最高氣溫可以達到35℃，但不會達到80℃，故C不符合實際；
D、日光燈的額定功率在40W左右，正常工作的電流在I= 
= 
≈0.2A左右，故D不符合實際．
故選B．
【考點精析】本題主要考查了溫度的概念和長度的估測的相關知識點，需要掌握溫度：物體的冷熱程度用溫度表示；注意誤差概念：指測量值與被測物體的真實值之間的差異．誤差在任何測量中都存在，誤差的產生跟測量的人和工具有關，只能減小不可避免． 通常采用多次測量取平均值的方法來減小誤差． 而錯誤是應該且可以避免的才能正確解答此題．
芝麻開花課程新體驗系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數據記錄如表．
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給加熱更長的時間，此時水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用這個物理量來描述．
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【題目】電路連接如圖所示，燈泡L上標有“12V 3.6W”字樣。閉合開關，燈泡L正常發光，電流表示數為0.2A。求：
（1）燈泡正常工作時的電流是多大?
（2）R的阻值為多大?
（3）電路總電流為多大?
（4）電路的總電阻為多大?
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，汽車在平直的公路上作勻速直線運動，下列彼此平衡的兩個力是（ ） 
A.汽車所受的重力和地面對汽車的支持力
B.汽車所受的重力和汽車對地面的壓力
C.汽車所受的重力和汽車的牽引力
D.汽車所受的摩擦力和汽車對地面的壓力
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【題目】在“研究杠桿平衡條件”實驗中： 
（1）在做實驗時，要求杠桿在水平位置平衡的目的是 ． 小王同學把杠桿放在支架后，如圖所示，他應將平衡螺母向節（選填“左”或“右”）．
（2）小王的實驗數據如下表：
動力F1/N | 動力臂L1/m | 阻力F2/N | 阻力臂L2/m |
3 | 0.05 | 1 | 0.15 |
根據實驗數據分析，可得出杠桿的平衡條件： ．
（3）小王所做實驗仍存在不足．同一物理實驗中，經常需要測多組數據．以下四個實驗中測多組數據目的相同的有（選填序號）． ①探究杠桿平衡的條件 ②伏安法測定值電阻的阻值
③探究串聯電路中的電流規律 ④探究動滑輪特點
這些實驗測多組數據目的都是為了 ．
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【題目】如圖所示，將一個生雞蛋放入盛有清水的燒杯中，然后逐漸向水里添加食鹽并輕輕攪動，觀察發生的現象．圖中大致反映雞蛋所受浮力的大小F浮與液體密度ρ液關系的圖象是（ ） 
A.
B.
C.
D.
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【題目】用相同的裝置給質量相等的甲、乙兩種物質（固態）加熱，它們的溫度隨時間變化情況的一部分如圖所示．當加熱至2min時，甲吸收的熱量乙吸收的熱量（選填“等于”、“大于”或“小于”）；從圖中可以看出固體物質甲的吸熱能力固體物質乙的吸熱能力（選填“大于”、“小于”或“等于”）；根據圖象分析固體甲晶體（選填“是”、“不是”或“可能是”）． 
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【題目】如圖所示，質量為80kg，邊長為20cm的正方體物塊A置于水平地面上，通過繩系于輕質杠桿BOC的B端，杠桿可繞O點轉動，且BC=3BO．在C端用F=120N的力豎直向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，且繩被拉直：（繩重不計，g取10N/kg） 求：此時 
（1）繩對B端的拉力F拉；
（2）物體A對地面的壓強p．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】2008年5月12日，四川汶川發生8.0級地震．救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作．
（1）利用圖1所示的鋼絲鉗，救援隊員把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是（省力/費力）杠桿． 
（2）使用撬棒，救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖2所示，若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是點；若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是點． 
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