【題目】耐心算一算（同學們，請你注意解題格式，一定要寫出解題步驟哦！
（1）﹣20+（﹣14）﹣（﹣18）﹣13
（2）
（3）﹣24﹣ 
×[5﹣（﹣3）2]．
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】
如圖，已知點D在反比例函數y＝
的圖象上，過點D作x軸的平行線交y軸于點B（0,3）．過點A（5,0）的直線y＝kx＋b與y軸于點C，且BD＝OC，tan∠OAC＝
．
(1)求反比例函數y＝和直線y＝kx＋b的解析式；
(2)連接CD，試判斷線段AC與線段CD的關系，并說明理由；
(3)點E為x軸上點A右側的一點，且AE＝OC，連接BE交直線CA與點M，求∠BMC的度數．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，一只貓頭鷹蹲在一棵樹AC的B（點B在AC上）處，發現一只老鼠躲進短墻DF的另一側，貓頭鷹的視線被短墻遮住，為了尋找這只老鼠，它又飛至樹頂C處，已知短墻高DF＝4米，短墻底部D與樹的底部A的距離為2.7米，貓頭鷹從C點觀測F點的俯角為53°，老鼠躲藏處M（點M在DE上）距D點3米．（參考數據：sin37°≈0.60，cos37°≈0.80，tan37°≈0.75）
（1）貓頭鷹飛至C處后，能否看到這只老鼠？為什么？
（2）要捕捉到這只老鼠，貓頭鷹至少要飛多少米（精確到0.1米）？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】火車在筆直的鐵路上開動，火車頭以100千米/時的速度前進了半小時，則車尾走的路程是（ ）
A. 100千米 B. 50千米 C. 200千米 D. 無法計算
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】教材中有如下一段文字： 思考
如圖，把一長一短的兩根木棍的一端固定在一起，擺出△ABC，固定住長木棍，轉動短木棍，得到△ABD，這個實驗說明了什么？
如圖中的△ABC與△ABD滿足兩邊和其中一邊的對角分別相等，即AB=AB，AC=AD，∠B=∠B，但△ABC與△ABD不全等．這說明，有兩邊和其中一邊的對角分別相等的兩個三角形不一定全等．
小明通過對上述問題的再思考，提出：兩邊分別相等且這兩邊中較大邊所對的角相等的兩個三角形全等．請你判斷小明的說法 ． （填“正確”或“不正確”）
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